Podczas zajęć poznaliśmy “Legendę o Smoku Wawelskim” oraz odbyliśmy wirtualną podróż po Krakowie.
Poznaliśmy nową część mowy – rzeczownik, który odpowiada na pytanie kto? co? Dowiedzieliśmy się, że rzeczownik to nazwy osób, roślin, zwierząt i rzeczy.
Ćwiczyliśmy wymowę i pisownię wyrazów z dwuznakiem rz.
Praca domowa – Dzieci zabrały ze sobą do domu dwie karty pracy. Kopie dostępne poniżej. Jedna karta pracy z rzeczownikami została uzupełniona podczas zajęć. Na przyszłe zajęcia prosiłabym, aby uczniowie uzupełnili drugą stronę z rzeczownikami oraz ćwiczenie z legendą o Smoku Wawelskim.
Temat ostatniej lekcji: W swiecie wartosci Jana Kochanowskiego na podstawie wybranych fraszek.
Wyraz „fraszka” pochodzi z włoskiego wyrazu „frasca” oznaczającego „gałązkę”, a przenośnie coś drobnego, małowartościowego — błahostkę, bagatelę.
Fraszka jest refleksją poety nad życiem ludzkim. Porównuje człowieka do kukiełki, czy aktora, który ogrywa w życiu pewne, narzucone role. Refleksje płynące z wiersza są
Fraszka jest utworem pisanym wierszem, zazwyczaj jest on dość krótki, posiada rymy, a podejmowana tematyka jest dość szeroka. Jest napisana w żartobliwy sposób, jednak ten lekki ton jest zdradliwy, bowiem fraszki bardzo często są zakończone puentą, która często zaskakuje czytelnika, bywa wyrazista i zjadliwa.przygnębiające.
Ze względu na temat, jaki podejmują fraszki, możemy podzielić je na:
miłosne.
obyczajowe.
patriotyczne.
filozoficzno-refleksyjne.
autotematyczne (czyli wiersze o pisaniu wierszy)
Co to jest puentą fraszki? PUENTA to wyraziste , często zaskakujące podsumowanie utworu uwydatniające jego sens
ZADANIE DOMOWE
Napisz wypracowanie na jedna strone kartki lub wiecej: Czy zgadzasz sie z Janem Kochanowskim, ze zdrowie i rodzina sa najcenniejsze w zyciu czlowieka? Pytania pomocnicze: Co obecnie ludzie cenia najbardziej? Co w Twoim zyciu jest najwazniejsze? Uzasadnij swoja wypowiedz podaj przyklady.
Z ksiazki zrob : Cw.G7/121, cw.4/126, G2/127
Zobacz jak wygladal Czarnolas, gdzie zyl i tworzyl nasz Kochanowski. Obecnie znajduje sie tam muzeum. https://muzeumkochanowski.pl/
Naucz się ładnie czytać tekstu “Jak powstał Mars” – ksero.
Na 10 marca zaplanowana jest szkolna Droga Krzyżowa (prawdopodobnie na pierwszej lekcji), bardzo proszę o dojechanie na czas do szkoły o ile to mozliwe.
Zajecia przebiegaly pod haslem Ja i moja rodzina. Rozmawialismy o zwyczajach i tradycjach rodzinnych. Tworzylismy drzewo genealogiczne naszych bliskich.
Uczylismy sie pisac nastepne litery: W/w ; F/f
Praca domowa:
1.Cw.6 str. 44
2.Cw.3 str.45 (uloz ustnie 3 zagadki do obrazkow. Zadasz je kolezankom i kolegom w klasie.
3.Naucz sie czytac gorna czesc tekstu str. 52 do slow “…podpowiada Wacek”.
Wykonaj ćw. Wielka i mała litera – ćwiczenie znajduje się na ksero “Łamańce językowe”, naucz się również czytać ładnie tego tekstu (Wielka i mała litera).
Na ostatnich zajęciach uczniowie otrzymali tematy na referat z geografii, omówiliśmy na zajęciach jak powinien wyglądać ten referat. Jednakże w najbliższym czasie zostanie wysłany jeszcze e-mail odnośnie tego referatu, aby każdy wiedział o co chodzi 🙂
Kolejne zajęcia odbędą się w najbliższy piątek – 3 lutego. Do zobaczenia! 🙂
Podczas zajęć 25 lutego rozmawialiśmy o naszych emocjach. Zastanawialiśmy się jak rozpoznać jaką emocję w danej chwili czujemy i jak sobie z nią radzić. Uczniowie podawali różne strategie, które można zastosować w chwili smutku, strachu, złości lub zmęczenia.
Poznaliśmy nową część mowy – przymiotnik, który odpowiada na pytania: jaki? jaka? jakie?Przymiotnik jest to część mowy, dzięki której wiemy, jaki ktoś lub jakie coś jest. Określa więc cechy i właściwości osób, rzeczy, zwierząt, pojęć i stanów.
Ćwiczyliśmy wymowę i pisownię różnych przymiotników określających wygląd lub samopoczucie. Dopasowywaliśmy do siebie przymiotniki wyrażające przeciwieństwa. Bawiliśmy się w detektywa i szukaliśmy przedmiotów o określonych cechach czy właściwościach.
Ćwiczyliśmy pisownię i wymowę wyrazów z dwuznakiem cz i sz.
Ćwiczyliśmy pisownię i wymowę wyrazów z polską literą Ł/ł.
Praca domowa
Na kartce 7×11″ narysuj siebie i opisz jak się czujesz i wyglądasz używając różnych przymiotników. Podkreśl przymiotniki na niebiesko. Tytuł rysunku: Przymiotniki opisujące… (tu napisz swoje imię). Napisz o kolorze twoich oczu, kolorze i długości twoich włosów, kolorze twoich ubrań, jak wyglądasz i jak się czujesz. Możesz użyć przymiotników z poniższej listy lub dodać coś swojego: zielone, niebieskie, brązowe, czarne, długie, krótkie, jasne, ciemne, mały, duży, szczęśliwy, wesoły, radosny, młody, wysoki, niski, szczupły. Pamiętaj, aby twoje przymiotniki miały odpowiednią końcówkę w zależności co lub kogo opisujesz. Dziewczynka napisze: Jestem wysoka. Chłopiec napisze: Jestem wysoki. Poniżej przykład jak twój rysunek może wyglądać. Pamiętaj o użyciu kolorów i zajęciu całej kartki na twój rysunek.
4. Glosne czytanie wczesniej przygotowanego tekstu – na ocene.
Zadanie domowe:
1.W zwiazku z tym, ze nie wszyscy uczniowie mogli ogladnac film pt.”Pianista” zadanie domowe dotyczy wylacznie polskiego kompozytora i pianisty żydowskiego pochodzenia – Władysława Szpilmana a nie filmu.
Wysluchaj fragmentu pamietnikow Wladyslawa Szpilmana i napisz odpowiedzi do nastepujacych pytan: (otworz powyzszy link ‘fragmentu’):
a) Jakie zarządzenia dotyczące Żydów wprowadzili Niemcy? b) Jaki byl cel tych nakazów? c) Jak zachowywali sie Żydzi?
2. Naucz sie czytac na ocene tekst z podrecznika ‘Klasa II Liceum’ strona 146, 147 ‘Polacy, ktorzy budowali wielkosc Ameryki’.
