Projekcja filmu “Bitwa Warszawska”

Na wczorajszych zajeciach cwiczylismy liczebniki glowne, pisanie i wymowa. Uczylismy sie tez opisywac przedmioty, ilustracje, pobudzalismy do myslenia i okreslania swoich emocji. Poznalismy Najwazniejsze zasady przy pisaniu opisu. Czytalismy nasza lekture ciag dalszy Opowiadania Dabrowskiej.

Na nastepne zajecia prosze przygotowac danie na wspolny poczestunek, liste podam ponizej. ustalilismy, ze wigilia bedzie w pajamas i czapeczkach swiatecznych. Zajecia skonczymy o 8:30pm. Jedna godzine zrobimy lekcje na temat zblizajacych sie Swiat Bozego Narodzenia a nastepnie poczestunek i spiewanie koled. Ja przyniose wszystkie kubeczki, talerzyki, sztucce, dekoracje. Milo spedzimy sobie wieczor.

Prosze przyniesc zadanie domowe i zeszyty nie trzeba przynosic ksiazek.

1. Gramatyka-liczebniki cwiczenia, oraz inne zalegle.

2. “Opis swojego” zdjecia (otrzymane w klasie) Wyobraz sobie ze jestes w tym miejscu na ilustracji i opisz swoja przygode zwiazana z tym miejscem. Pamietaj o krajobrazie!

• Zanim przystąpisz do pisania, przemyśl dokładnie, co masz opisać. Zwróć uwagę na szczegóły. Zbierz i zapisz przydatne słownictwo dotyczące przedmiotu opisu.( co juz zrobilismy w klasie)
• Używaj wielu przymiotników, staraj się je różnicować.
• Pisz pełnymi zdaniami, staraj się, aby tekst przyjemnie się czytało.
• Nie nadużywaj czasowników „jest”, „ma”, „był” itp. Można je zastąpić wieloma innymi.
• Opisz dzieło, kierując się zasadą: od ogółu do szczegółu. Skup się najpierw na centralnym punkcie obrazu, opisz pierwszy plan obrazu, dopiero później przejdź do tego, co widać na drugim planie. Na końcu dopiero zajmij się opisem drobnych szczegółów i tła.  

Lista co przyniesc na pajamas poczestunek

Joasia : saltatka lub bigos

Damian: salatka warzywna lub ziemniaczana

Zosia : wraps warzywne z kurczakiem

Viktoria: domowe ciasteczka swiateczne

Karol: brownies, ciasto

Emilia: pierogi

Jacub napoje: soki, sprite, pop, moze paluszki lub chipsy itp.

Eryk: cos dobrego do jedzenia moze krokiety lub pieroszki

Historia – ćw. 1-11 str. 44-50 ( na 3 lutego 2023 )

Ćw. 11,1,2,2 str. 185-187

Stany pogody i zjawiska atmosferyczne zachodzace w przyrodzie pozna jesienia: deszcz, snieg, mgla, wiatr…

Utrwalenie pisowni liter: D/d ; K/k

Praca domowa:

1.Cw.5 str. 28

2.Cw.3 str. 29

Serdecznie zapraszam Rodzicow na akademie z okazji Dnia Swietego Mikolaja, ktora odbedzie sie 3 grudnia o godz. 12:00.

Prosze uczniow o przyniesienie czapek mikolajkowych, nauke koledy i krotkich wierszykow.

1. Przeczytam czytanke ” Andrzejkowe wrozby” – podr. str.73
2. Naucze sie plynnie czytac zolty fragment czytanki, jw.
3. Napisze odpowiedzi olowkiem w podreczniku- podr.str.75, pkt 1
4. Gramatyka: podr. cwicz. str. 71-72, pkt.5-6-7-8, a dla chetnych takze pkt 9

Bardzo prosze o szlifowanie wierszyka do sw. Mikolaja, ktory juz bedzie goscil w szkole polskiej w najblizsza sobote, tj. 3 Grudnia . Ostatnia proba przed wystepem w sobote.

Serdecznie zapraszam takze rodzicow na to spotkanie, ktore jest zaplanowane na godz .11.00 na sali gimnastycznej .

Jesli to mozliwe, to bardzo prosze o “stroje mikolajowe” tzn : kolory biale i czerwone a takze czapki mikolajowe, itp. 🙂

Zycze milego tygodnia i zapraszam do szkoly juz w najblizsza sobote.

Piotr Mazur

piotrmzr@yahoo.ca

Na ostatniej lekcji opisywalismy przezycia wewnetrzne. W swiecie emocji, czyli jak opisac wlasne przezycia na podstawie roznych scenek. Wiadomosci te przydadza sie nam przy opisie bohaterow w lektur.

• Dopasowywanie emocji do rysunków
• Dokańczanie zdań zwrotami
• Opis zachowania osób
• Synonimy do nazw uczuć i stanów
• Dopasowywanie emocji do zachowań – tabela

Jezyk polski jest bardzo bogaty w slowa i precyzyjnie nazywa uczucia: Obawa, niepokoj, lek, strach, przerazenie, trwoga, panika, radosc. Odpowiadalismy sobie na pytania: Po czym mozna poznac czyjes uczucia?

Czytalismy kolejny rozdzial Marina Kozery- opowiadanie Dabrowskiej. Do obrazowego opisywania przezyc przydaja sie zwiazki frazeologiczne, ktore wam podalam na ksero.

Na nastepne zajecia przygotuj do oceny:

1. Redagowanie opisu przeżyć wewnętrznych naszego bohatera. Wybierz kilka fragmentów lektury, w których zdarzyło się coś wyjątkowego w życiu bohatera naszego Marcina.( Z tego co do tej pory przeczytalismy). Napisz o jego emocjach, przezyciach w tej danej sytuacji. Na przyklad: Marcin czul sie bardzo zdenerwowany i rozdrazniony gdy musial cos powiedziec w jezyku polskim. Nogi mu sie ugiely jak pani go zapytala Oniemial z wrazenia jak zobaczyl Krysie gdy przechodzila przez ulice. Oczy zablyszczaly mu z radosci.
2. Opisz Przynajmniej trzy rozne fragmenty po pare zdan do zeszytu. Pamietaj o uzyciu zwiazkow frazeologicznych, ktore wam podalam na kartce. Nie ograniczaj się do wymieniania uczuć, przedstaw ciekawy sposób ich wewnętrzne i zewnętrzne przejawy. Przedstaw sytuację, która wywołała opisywany stan emocjonalny.
3. Przeczytaj dalsza czesc rozdzialu “Wyprawa z Krysia” od str. 47 do 53
4. Gramatyka: dokoncz zaczete cwiczenia.
5. Zapoznaj sie z materialem ponizej by utrwalic nasza lekcje. Zycze owocnej nauki do zobaczenia za tydzien. Pamietajcie o Formach demograficznych podpisane do oddania!

Trening ortograficzny te cwiczenia dalam wam na ksero prosze zrobic.

Wyrażenia przyimkowe

na pewno, w ogóle, w końcu, beze mnie, na co dzień, na szczęście, na przykład, na odwrót, od razu, po prostu, po czym, poza tym, przede wszystkim, na ogół, przeze mnie, spode łba, za to, naprawdę, naprzeciwko, nawzajem, ponadto, wbrew, wcale, wprawdzie, wprost, dlatego, wreszcie

Wyróżniony wyraz zastąp wyrażeniem przyimkowym z ramki. poniżej. Każdego wyrażenia możesz użyć tylko jeden raz.

Hania zazwyczaj ____________ wracała do domu z Martą. Tym razem na 100 procent

____________ coś się musiało stać, bo chociaż Hania czekała bardzo długo na koleżankę,

obawiała się, że i tak w rezultacie ____________ będzie musiała wracać sama. Dziewczynka

istotnie ____________ była zaniepokojona, po pierwsze ____________ z tego powodu

____________, że do tej pory nigdy ____________ nie zdarzało im się pokłócić. Było to

zdecydowanie ____________ niezwykłe, dodatkowo ____________ umawiały się, że jeśli

którejś coś wypadnie, powiedzmy że ____________ będzie musiała pójść do świetlicy, to

natychmiast ____________ powiadomi koleżankę. Każdego dnia ____________ kontaktowały

się za pomocą komórek. Kiedy jedna wysyłała tzw. wędkę, druga zwyczajnie

____________ podchodziła do okna. Koleżanki mieszkały vis-à-vis ____________ siebie,

w dodatku ____________ nie miały w oknach firanek, więc mogły do siebie wzajemnie

____________ machać.

Teraz jednak komórka Marty była wyłączona. „Przecież jej mówiłam, żeby nie szła sama

____________” – złościła się Hania. Chociaż, inaczej ____________ niż Marta, uchodziła za

osobę cierpliwą, tym razem na przekór ____________ pozorom ani trochę ____________

jej się to nie podobało. Dobrze, że ____________ Marta ostatecznie ____________ przyszła.

Hania spojrzała na nią ponuro ____________, następnie ____________ się roześmiała,

bo Marta wyglądała na uszczęśliwioną. „Chociaż ____________ z mojego powodu

____________ spóźnimy się do domu, ale przynajmniej ____________ dostałam szóstkę

z polskiego!’’.

Wpisz odpowiednią końcówkę. -ia, -ja, -i, -ii, -ji

Zapamiętaj

• Jeżeli w mianowniku wyraz kończy się na –ia, to w dopełniaczu, celowniku, miejscowniku

piszemy -ii.

• Jeżeli w mianowniku wyraz kończy się na -ja, to zazwyczaj w dopełniaczu, celowniku, miejscowniku

piszemy -ji. W niektórych przypadkach piszemy -i (na przykład: Kai, nadziei, kniei).

Wpisz odpowiednią końcówkę-ia, -ja, -i, -ii, -ji

Na lekc__ histor__ w klasie piątej podczas dyskus__ na temat odkryć geograficznych

pojawiły się pytania: Czy jest możliwe, żeby w dwudziestym pierwszym wieku dokonać

nowych odkryć? Czy już wszystkie lądy zostały odkryte? Wszyscy uważnie słuchali Jul__,

która dużo czytała o odkryciu m.in. Island__, Grenland__, Austral__, Nowej Zeland__

i oczywiście Ameryki. Dziewczynka nie przegapiła żadnej audyc__ na temat ekspedyc__

geograficznej. Była dumna z kolekc__ kamieni przywiezionych z dalekich podróży.

A wszystko zaczęło się od lekc__ dotyczącej Krzysztofa Kolumba. Ten urodzony

we Włoszech żeglarz i podróżnik wiedzę dotyczącą nawigac__, astronom__ zdobywał

w Portugal__. W roku 1492, będąc w służbie królowej Hiszpan__, wyruszył pełen nadzie__

z Półwyspu Iberyjskiego na zachód, w kierunku Ind__. Kiedy po 71 dniach przybił do lądu,

był przekonany, że dotarł do wschodnich wybrzeży Az__. W akc__ pokonywania nowej drogi

morskiej wziął udział jeszcze trzykrotnie. Do końca życia żył w nieświadomości, że odkrył

nowy kontynent – Amerykę.

Europejczycy zaczęli podbijać nowe ziemie. Do zdobytych kolon__ przybywali Hiszpanie,

Portugalczycy. Stamtąd trafiły na nasze stoły ziemniak__.

Według Jul__, pełnej nostalg__ za minionymi czasami, nie mają rac__ ci, co uważają, że

odkryto już wszystkie kontynenty czy wyspy. Ona, wielbicielka podróżowania, wraz z rodzicami

przemierzyła już tereny Franc__, Grec__, Holand__, Belg__, Angl__, Turc__. Nigdy

nie pozbędzie się nadzie__, że odkryje nowy ląd albo chociaż dotrze tam, gdzie stopa ludzka

jeszcze nie stanęła.

Wpisz odpowiednią końcówkę. –ia, -ja, -i, -ii, -ji

Rodzina Wiktor__ postanowiła wyjechać na kilkudniowy pobyt z daleka od cywilizac__i odzyskać odrobinę energ__ do dalszej pracy i nauki. Po rodzinnej dyskus__ wybrali Podlasie. Zarezerwowali noclegi i w środę wyruszyli. W związku z długim weekendem w radiu informowano o nasilonej akc__ polic__. Na szczęście oni zatrzymali się tylko raz, i to na stac__ paliw. Kiedy dojechali do niewielkiej wsi nad Biebrzą, zobaczyli, że nie ma tu zbyt dużo atrakc__. Po kolac__ wybrali się na spacer po okolicy. Szli wzdłuż ale__ drzew liściastych w kierunku Biebrzy. Krótko zachwycali się urodą rzeki, gdyż nie byli przygotowani do inwaz__ arm__ komarów. W drodze powrotnej nie mogli opędzić się od zgra__ psów.

Kiedy dotarli na kwaterę, odetchnęli z ulgą. Mieszczuchy!

Rano wyruszyli do bocianiej wioski. Nie wzięli pod uwagę faktu, że czwartek jest dniem proces__ Bożego Ciała. Zobaczyli dywany usłane płatkami kwiatów, domy ozdobione bukietami konwal__ oraz lil__.

Po południu skorzystali z propozyc__ gospodarza, który zaprosił ich na tzw. fotosafari. Udało się uwiecznić na zdjęciach stado żuraw__ i łosia. W piątek, zaopatrzeni w środek przeciwko ukąszeniom, udali się na spływ Biebrzą – leniwą rzeką. Zobaczyli podmokłe torfowiska, szuwary, wszystko bez ingerenc__ człowieka. Z nadmiaru emoc__ zaniemówili.

W sobotę poznawali tajemnice knie__ Puszczy Białowieskiej. Wyprawę odbyli z przewodnikiem. Dopiero po obejrzeniu dokładnie fotograf__ z tej wyprawy dostrzegli żubra ukrytego za drzewem.

Dzisiaj na lekcji pisaliśmy list do Świętego Mikołaja.

Uzupełnialiśmy tekst piosenki “Dzwonki sań”.

Na zadanie domowe jest do napisania 12 krótkich zdań – opisy rysunków (załącznik powyżej).

Za tydzień będziemy przygotowywać kartki z życzeniami świątecznymi. Proszę, aby dzieci przyniosły zapisany swój adres oraz adres do bliskich, do których kartę będą wysyłać.

Proszę, aby dzieci poćwiczyły śpiewanie piosenki “Dzwonki sań”.

W przyszłą sobotę o 12tej jest występ dla rodziców z okazji Mikołajek.

Na przyszłą sobotę proszę, aby dzieci ubrały świąteczne swetry lub koszulki oraz miały świąteczne czapki.

Opisz wybrany przez siebie portret.

Przenoszac sie w Kraine Kolorow poznalismy barwy podstawowe: czerwony, zolty, niebieski oraz barwy pochodne: pomaranczowy, zielony, fioletowy. Porownywalismy takie same kolory o roznej intensywnosci. Zapoznalismy sie z terminami: jasny – jasnieszy, ciemny – ciemniejszy. W procesie laczenia barw podstawowych uzyskalismy barwy pochodne. Przypisywalismy kolory roznym emocjom: np. zielony – spokoj ; pomaranczowy – radosc…

Uczylismy sie pisac nastepne litery: M/m ; T/t

Praca domowa:

1.Dokoncz cwiczenia, ktorych nie udalo ci sie wypelnic na lekcji str.22-25

2.Naucz sie czytac tekst str.25 (Elementarz).

3.Ucz sie koledy pt. “Wsrod nocnej ciszy”.

4.Zapamietaj wierszyk na spotkanie z Mikolajem

Mikolaju drogi,

Mikolaju swiety, dziewczynki

dzisiaj chyba kazdy

chodzi usmiechniety.

Za prezenty dziekujemy,

bardzo sie cieszymy, chlopcy

a Tobie duzo zdrowia

i radosci zyczymy!

1. Przeczytam legende “O bramce z kluska” – podr.str. 45
2. Naucze sie opowiadac legende swoim kolezankom/kolegom z klasy.
3. Wskaze na mapie Polski miasto Wroclaw i rzeke Odre.
4. Gramatyka: Napisze 4 zdania w zeszycie z uzyciem przyimka. Wybor przyimka jest do wyboru przez ucznia. np. >na. pod, przy, obok, w, za, nad …<
5. Dla chetnych takze: podr.str.48, pkt 1.

Bardzo prosze o szlifowanie recytacji wierszyka dla Mikolaja. Ostatnia proba jest w najblizsza sobote podczas zajec w Szkole Polskiej.

Zycze wszystkim uczennicom/uczniom udanego tygodnia i do zobaczenia w najblizsza sobote w szkole.

Piotr Mazur

piotrmzr@yahgoo.ca