Praca domowa do oddania 25 kwietnia 2020

1. Jan Kochanowski pisał nie tylko pieśni o charakterze religijnym i politycznym, które omawialiśmy wcześniej, ale również pieśni refleksyjne i filozoficzne. W pieśniach tych znajdujemy odpowiedzi na pytania jak żyć mądrze i szczęśliwie. Widać w nich wyraźny wpływ dwóch prądów filozofii starożytnej, są to: epikureizm i stoicyzm.

Zapoznaj się z tymi poglądami na str. 140, a następnie przeczytaj ze zrozumieniem Pieśni IXna str. 140-141. Pomocą dla zrozumienia pieśni będą pytania 1 na str.141-142, oraz ćw. 1,2, 3 i 5 na str. 143-145.

Na podstawie obydwu Pieśni IXprzedstaw w formie eseju przemyślenia jak żyć mądrze i szczęśliwie według Jana Kochanowskiego. Esej zapisz w zeszycie i prześlij na adres: klasa10a@gmail.com

2. W języku polskim tworzymy przymiotniki od innych wyrazów i przez połączenie dwóch wyrazów, mogą to być rzeczowniki, przymiotniki, liczebniki czy przyimki.
zrób ćwiczenia G1, G2 na str.145, G3, G4, G5, G6, G7 na str.146-147 i poproś kogoś mówiącego po polsku o sprawdzenie.

Lekcja na dzien 18 kwiecien, 2020

1. Na rozgrzewkę: Słuchanie jednej z wczesniej poznanych piosenek (dzieci mogą wybrac) i nowa piosenka „Dziadek fajna farme mial”.

https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q

2. Ustne tlumaczenie wczesniej przerobionych zdań z czsownikiem BYC ,LUBIĆ, CHCIEĆ i MIEĆ. (Rodzice mowia zdania, a dzieci tlumacza na angielski zeby pokazac ze je rozumieja.

3. Tlumaczymy zdania ze slowkami z ostatnich tygodnii:


 

1.  Lubie ziemniaki

2. Myje brudny kalafior.

3. Nie lubie jablka.

4. On nie lubi  pomidora.

5. Ona lubi arbuza.

6. Ja nie chce gruszki.

7. Lubie winogrona.

8. W sobote lubie ogorki.

 

4.Video – zwierzeta – https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30

5. Memory gamemem-zwierzeta alfabet-pol

Doidatkowo zalaczam sposob rysowania zwierzat z nazwami po polskunauka-rysunku-kaczkanauka-rysunku-kogut1. nauka-rysunku-owieczka28anauka-rysunku-swinka

Milej nauki.

 

Praca domowa do oddania 25 kwietnia 2020

A. “CALINECZKA” – ĆWICZENIE NA ROZUMIENIE TEKSTU MÓWIONEGO.

Posłuchaj opowiadania “Calineczka” w formacie MP3 i odpowiedz pełnym zdaniem pisemnie w zeszycie na pytania poniżej:

  1. Do kogo udała się kobieta, która chciała mieć dziecko?
  2. Co poradziła kobiecie czarownica?
  3. Ile zapłaciła kobieta za ziarenko jęczmienia?
  4. Co zrobiła kobietę z ziarenkiem jęczmienia?
  5. Kto siedział na dnie kielicha kwiatu?
  6. Jak nazwano maleńką dziewczynkę?
  7. Kto wskoczył w nocy do pokoju dziewczynki?
  8. Co zrobiła ropucha ze śpiącą Calineczką?
  9. Co zrobiły rybki gdy usłyszały płacz Calineczki?
  10. Kto porwał Calineczkę gdy uciekła od ropuchy?
  11. Co powiedziały inne chrabąszcze gdy zobaczyły Calineczkę?
  12. Co wtedy zrobił chrabąszcz?
  13. Gdzie znalazła Calineczka schronienie gdy przyszła zima?
  14. Kto co tydzień odwiedzał myszkę?
  15. Jaki ptak leżał w norze u Kreta?
  16. Co przez cała zimę robiła Calineczka?
  17. Czego nie lubił kret?
  18. Co zrobiła i kogo zobaczyła Calineczka w dniu wesela?
  19. Co zaproponowała Calineczce jaskółka?
  20. Gdzie poleciała jaskółka Calineczce?
  21. Jakiego koloru był kwiat, który wybrała Calineczka?
  22. Kogo zobaczyła Calineczka na dnie kielicha kwiatu?
  23. Co zrobił król elfów gdy zobaczył Calineczkę?
  24. Wyjaśnij imię “Calineczka”.

B. GRAMATYKA

Proszę przeczytać i wyjaśnić informacje o przymiotniki na str.35 – Lekcja 10.

  1. Proszę przypomnieć uczniom co to jest rzeczownik, niech uczniowie samodzielnie podadzą przykłady rzeczownika.
  2. Następnie według informacji na str.35 przypomnieć i wyjaśnić pojęcie przymiotnika. Przymiotnik występuje razem z rzeczownikiem i go określa – mówi jaki jest rzeczownik.
  3. Proszę zrobić ćw.1 na str.35 i ćw. 2 na str.36.
  4. Przypomnijmy stopniowanie przymiotników wg. informacji na str.36 i zróbmy ćw. 3-5 st.37. Uwaga: stopniowanie przymiotników można zrobić na oddzielnej sesji powtarzając jednocześnie przymiotniki.

Witam wszystkich serdecznie

Wdniu w ktorym opublikowalam zadanie domowe sytuacja wygladala inaczej niz jest w tej chwili.Wszystkie odrabiane zadania beda sie liczyly do koncowej oceny na swiadectwie.Bardzo prosze moich drogich uczniow o przesylanie odrobionych zadan zdjeciem,skanem,na emaila mom4kids911@hotmail.comlub cell 403-462-2853.Zachecam wszystkich do ciaglosci pracy z jezykiem polskim w domu.Zadania na miesiac maj opublikuje w ostatnim tygodniu kwietnia.Jesli sa pytania prosze o kontakt 403-462-2853.Przesylam moc usciskow i zycze duzo zdrowia

Material do nauki w domu (termin nadsylania do 25 kwietnia)

Witam wszystkich bardzo serdecznie po swietach wielkanocnych. Mam nadzieje ze wszystkich zastalam zdrowych i pelnych nadziei nadchodzacej wreszcie wiosny. Ciesze sie ze nie zapominacie o pracy nad jezykiem polskim.

Zadanie domowe ( termin na 25 kwietnia)

1. Gramatyka prosze zapoznac sie z materialem w ksiazce str.95 o zaimkach. Zaimki to wyrazy, ktore w zdaniu zastepuja: rzeczowniki, przymiotniki, liczebniki i przyslowki. Wykonaj w ksiazce cw: G1,G2,G3,G4,G5/strona96-97 a nastepnie wysli mi zdjecie zrobionych zadan moze byc na cell lub email. Jak wam jest latwiej.

2. Nauka o grzecznosci Pan Tadeusz przeczytaj i odpowiedz na pytania pod tekstem. Zrobione  odpowiedzi prosze mi przeslac.

NAUKA O GRZECZNOSCI tekst i pytania

3. Historia

Temat: Walka Polakow o utrzymanie jezyka i ziemi ojczystej.

W 1795 roku po trzecim rozbiorze Rzeczpospolita zniknęła z mapy świata na 123 lata. Przez ponad wiek Polacy na różne sposoby starali się odzyskać niepodległość. Powstania, walki zbrojne, uczestnictwo w wojnach, to tylko niektóre z prób podejmowanych przez Polaków. Zobacz filmy historyczne

Germanizacja………………………….

Rusyfikacja………………………………

Praca organiczna……………………………

Strajk szkolny……………………………….

Wymien polskich artystow walczacych wobec zaborow..…………………………………………………………………………………………………………….

  • Na osobnej kartce napisz jak ty zachowalbys sie wobec rusyfikacji lub germanizacji? Wyjasni w jaki sposob bronilbys swojej polskosci. Wypracowanie przynajmniej na jedna strone papieru ( A-4) 

4. Podsumowanie.  Przeczytaj dlaczego dzielo Miciewicza jest tak wazne. Przypominam o wszystkich kartach na projekt koncowy!

Co trzeba wiedzieć?  (Pan Tadeusz Mickiewicz) Podsumowanie. Napewno przyda ci sie do matury za rok!

 Dlaczego to dzieło jest tak ważne?

  • Jest to polska epopeja narodowa, sielanka o Polakach, obraz odchodzącej Rzeczpospolitej szlacheckiej, który urósł do rangi symbolu.
  • Próbowano pisać kontynuacje utworu (Słowacki, Fredro).
  • Epopeja miała wielkie znaczenie patriotyczne, o czym świadczy choćby Latarnik

Zapamiętaj

  • Pan Tadeusz to historia szlachecka z 1811 i 1812 roku opowiedziana w dwunastu księgach. Pisany był na emigracji, a wydany został w 1834 roku w Paryżu.
  • Odsunięcie akcji w przeszłość dało sposobność do przedstawienia ginących już typów ludzkich i obyczajów. Powiązanie akcji z wydarzeniami historycznymi jest wyrazem marzeń poety o wyzwoleniu ojczyzny i możliwości powrotu do kraju.
  • Rzecz dzieje się w środowisku zamożnej (Soplicowie) i drobnej szlachty (Dobrzyńscy). Występuje też młody magnat – Hrabia, Żyd Jankiel, w scenach zbiorowych pojawiają się chłopi. Dość bezbarwny Tadeusz Soplica (nie umywa się do swojego ojca – Jacka) nie jest głównym bohaterem dzieła. Bohaterem jest cała brać szlachecka, galeria rozmaitych typów szlachty.
  • Rekwizyty szlacheckiego dworu– domostwo szlacheckie o typowej architekturze: kolumny, ganek, pobielane ściany. Na ścianach wiszą obrazy przedstawiające bohaterów narodowych, Kościuszkę i Rejtana, stary zegar kurantowy wygrywa Mazurka Dąbrowskiego, a serwis rodowy używany od święta przedstawia historię polskich sejmików. Do elementów składających się na portret szlacheckiego domu dochodzą:
  • polskie tradycyjne potrawy szlacheckiej kuchni: rosół, bigos, chłodnik,
  • strój sędziego: typowy sarmacki kontusz przepasany pasem słuckim,
  • przeciwstawienie cudzoziemskim obyczajom: angielskim, które reprezentuje Hrabia, lub rosyjskim, które reprezentuje Telimena.
  • Pisząc o arkadii, czyli wyidealizowanej, szczęśliwej krainie, trzeba umieć wskazać elementy, które kreują arkadyjską rzeczywistość. Są to rekwizyty o arkadyjskim charakterze – ruczaj, wzgórze, gaj, pola, ich dopełnieniem jest dworek, którego wnętrze wypełnione jest znakami polskości. Świat Soplicowa określony jest przez odwieczny ład, porządek, który nigdy nie ulega zmianie, najmniejszemu bodaj zachwianiu, albowiem wyznaczony jest przede wszystkim przez rytm natury, wschody i zachody słońca określające czas rannego wstawania i wieczornego odpoczynku. Arkadii Soplicowa nic nie jest w stanie zakłócić, albowiem jej gwarantem staje się harmonia trzech porządków – rytmu natury, świata ludzki i świata historycznego.

Jaka naprawdę jest Mickiewiczowska szlachta?

Z pewnością wyidealizowana. Mimo licznych wad i przywar portret szlachty zawarty w Panu Tadeuszu jest jednak sielankowy. Trudno znaleźć wśród szeregu świetnie zindywidualizowanych osób postać wyraźnie negatywną, antypatyczną lub odpychającą.

  • Na przykład Stolnik Horeszko – niby pyszny, zadufany w sobie magnat, a jednak patriota, wróg zaborcy.
  • Podobnie mściwy Gerwazy – okrutny, lecz wierny swojemu panu, także patriota, waleczny i odważny.
  • Asesor i Rejent – dwa okazy kłótliwości – są jednak w swoich afektach sympatyczni i nieszkodliwi.
  • Telimena – kokietka z manią petersburską jest oryginalna, kobieca i bawi towarzystwo.
  • Dziwak Hrabia – jest także romantykiem z manierą – budzi pobłażliwe współczucie i sympatię.

W ostatecznym rozrachunku wychodzi na to, że dwie najlepsze postacie: Tadeusz i Zosia, w swojej doskonałości są po prostu najnudniejsze! Trzeba jednak pamiętać, że Mickiewicz nie pisał dokumentu historycznego, lecz literacki pomnik ukochanej, utraconej ojczyzny.

Szlachta nie jest monolitem. Jest wewnętrznie zróżnicowana, można ją podzielić na określone grupy:

  • magnateria (ród Horeszków),
  • arystokracja (Hrabia),
  • szlachta ziemiańska (Soplicowie),
  • szlachta urzędnicza (Asesor, Rejent, Wojski, Gerwazy, Protazy),
  • szlachta zaściankowa (Dobrzyńscy).
    Wszystkie wyżej wymienione warstwy mają wady, lecz wszystkie mogą poszczycić się wieloma zaletami i miłością ojczyzny.
  • Główny bohater
    Jest nim niby tytułowy Tadeusz Soplica – reprezentant całego szlacheckiego stanu. Tadeusz Soplica nie jest indywidualnością – nosi cechy całej grupy społecznej. Dlatego najważniejszy bohater eposu to zbiorowość – szlachta polska początku wieku XIX.
  • Ważne pojęcie: sarmatyzm – jako kultura szlachty polskiej, uformowana w XVII wieku.W opiniach oświecenia nie było pochwałą – eksponowano szlacheckie wady, pychę, konserwatyzm, nietolerancję. W Panu Tadeuszu oglądamy inne oblicze sarmatyzmu: patriotyzm szlachty, jej przywiązanie do tradycji i obyczaju polskiego, prawość, waleczność. Mickiewicz pisze z sentymentem o szlachcie sarmackiej – takie ujęcie będzie kontynuował Henryk Sienkiewicz.
  • Natura odgrywa ważną rolę w utworze– jest nie tylko tłem, jest istotą ojczyzny, pięknem rodzinnego kraju przeciwstawionym jasno zachwytom nad obcymi stronami. W rozmowie Tadeusza z Hrabią prosty młodzian opiewa urodę własnej ziemi, Hrabia zaś lazuru włoskiego nieba. Sympatia autora jasno plasuje się po stronie Tadeusza. Przyroda współgra z rozwojem akcji, obraz przyrody dokładnie odpowiada stanom psychicznym postaci, np. gwałtowność ludzkich emocji w trakcie bitwy zderzona została z obrazem rozszalałej burzy, tajemnicze knowania Gerwazego harmonizują z mglistym poniedziałkowym porankiem, atmosfera pochmurnego, posępnego dnia oddaje apatię mieszkańców Soplicowa po odbytej kłótni.
  • Obyczaje – dlaczego takie ważne?
    Bo obok natury gwarantem porządku jest również etykieta, ceremoniał towarzyski, który bynajmniej nie przybiera sztucznej, teatralnej formy, ale jest czymś naturalnym. W odpowiednio ustalonym porządku mieszkańcy idą na spacer czy też zasiadają przy stole, o tej samej porze spożywa się śniadanie, a zawsze po południu pije kawę. Zwyczaje szlacheckie, takie jak grzybobranie czy polowanie, mają swój odwieczny scenariusz. Nad jego porządkiem czuwa Wojski – strażnik myśliwskiej etykiety.

Wierność tradycji daje gwarancję ciągłości narodu, co staje się szczególnie ważne w dobie niewoli. Obyczajowość szlachecka w Panu Tadeuszu to nie tylko urokliwa atmosfera dawnych czasów, to symbol trwa­łości państwa, kultury, to swoista walka o zachowanie pol­skości.

Material do nauki dla klasy IIIa

Zadanie domowe (termin nadsylania prac do 2 maja)

Witam wszystkich bardzo serdecznie, mam nadzieje ze mieliscie panstwo zdrowe i mile spedzone swieta wielkanocne w gronie najblizszych.

  1. Na poczatek drogie dzieci prosze posluchajcie wiersza Jana Brzechwy pt: “Przyjscie wiosny” ktory dla was przygotowalam.

https://www.youtube.com/watch?v=hqU2nPK8Kl4

Odpowiedz ustnie lub pisemnie na pytania z wysluchanego wiersza.

Co naplotkowala sosna?………………………………………………………….

Kto skrzywil sie ponuro?…………………………………………………………….

Co powiedzial jez?…………………………………………………………………….

Przyleci samolotem, kto to powiedzial……………………………………………………………..

Gdzie widziala wiosne  sroka?………………………………………………………..

Jak przyszla wiosna?……………………………………………………………………

Co trawy mowia szumiac?…………………………………………………………….

Ciekawe linki

Czesci mowy czasownik, rzeczownik, przymiotnik https://www.youtube.com/watch?v=dEJFDiW8s84

Pierwsze oznaki wiosny ciekawe edukacyjne  https://www.youtube.com/watch?v=kE2PvaMLcmg

Pocwicz  alfabet polski               https://www.youtube.com/watch?v=5-9YWtFMhzc

2. Ciekawoski o bocianach. Otworz plik:  BOCIAN i tekst do wypelnienia

Co wiemy o bocianach?

 

Bocian bialy zdjecia:          http://ptaki-rolnictwo.bocian.org.pl/bocian-bialy

Ciekawostki o bocianach    https://www.youtube.com/watch?v=jdORBRqBiJI

Klekotanie bocianow       https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

Po ogladnieciu ciekawostek o bocianach prosze zachecic dzieci do wypowiedzi ustnych  na pytania: Jak wyglada? Co je? Gdzie ma gniazdo? Dlaczego jest oznaka wiosny? Jaka ma glowe? Jakie ma  piora? itd Wpisz wlasciwe wyrazy w tekst o bocianie. Prosze przeczytac dziecku wyrazy a nastepnie prosze zeby dzieci sprobowaly zrobic samodzielnie.

 ptak /czerwonych/ dlugim/ mala/ biala/ duze/ czarne /znak /zaby /owady /odlatuja/ 

Bocian to ( kto? Co?) …………….. o dlugich(jakich?) …………… nogach i z (jakim?)…………….. czerwonym dziobem.

Ma (jaka?) …………… glowe i dluga szyje. Skrzydla jego sa (jakie?) …………………… Piora biale i ……………….. Bocian to …………….wiosny w Polsce. Swoje gniazda zakladaja na slupach wysokich, na drzewach, na kominach. Bocian je ż…………, o………….., jaszczurki i weze.

Bociany (co robia?) …………………… na zime do cieplych krajow.

3. Praca z tekstem str. 161 czytanka pt: “Gdzie ukryla sie wiosna?” Prosze przeczytac ze zrozumieniem. Wytlumacz  prosze dziecku przyslowie: Kwiecien -plecien, bo przeplata-troche zimy, troche lata.

4. Gramatyka

  • Uzupelnij czasowniki str.95 cw.6
  • Zapoznaj sie z wiadomosciami o liczebnikach str. 102 do 105. Pamietajmy ze liczebniki to wyrazy oznaczajace liczbe lub kolejnosc liczb. Odpowiadaja na pytania: ile?(dwa, trzy, jeden) oraz ktory z kolei?( drugi, trzeci,pierwszy itd.)

Praca domowa -Religia

Ponizej przesylam prace domowa z religii – od Pani Magdy.
RELIGIA
Chrystus Zmartwychwstał!
W związku z nadchodzącą Niedzielą Miłosierdzia, proszę aby uczniowie oglądnęli krótki film o św. Siostrze Faustynie.  Odnośnik poniżej.
Proszę aby w miarę możliwości odmawiać Koronkę do Miłosierdzia Bożego, szczególnie w najbliższą niedzielę 19 kwietnia o godz. 15:00.
Jak odmawiać Koronkę:
Inline image

Zadanie domowe i informacje na 18 kwietnia 2020

1.  Przeczytam i zapoznam się z nowym słownictwem w czytance pt. “Legenda o glinianym  garnuszku” – podr. str.159

2. Proszę o wypełnienie ćw. w podręczniku na str.160, ćw. 1, 2,3

3.  Dla chętnych polecam zapoznanie się z tradycja i znaczeniem Świat Wielkanocnych w Polsce – podr.str.161

4. Z gramatyki proszę o poćwiczenie z rodzicami  liczebników w odmianie przez przypadki i rodzaje.

Cw. str.139- cw.1

Cw. str.140- cw.2

Cw. str.141-cw.3

5. Bardzo zachęcam do samodzielnego korzystania z podręcznika i praktykowania czytania w języku polskim. To bardzo zaowocuje w przyszlości w waszym życiu.

Proszę o kontakowanie się ze mną w sprawach szkolnych poprzez mail lub telefonicznie.

Zadanie domowe proszę podesłać na mojego maila do końca tygodnia tj. 18 Kwietnia.

Zycze udanego  i bezpiecznego tygodnia.

Piotr Mazur
piotrmzr@yahoo.ca

403-616-6150

 

 

 

Wesołego Alleluja!

Kochani!

Wkrótce będziemy świętować Wielkanoc, celebrować życie, które jest potężniejsze, niż śmierć. Celebrować miłość, która zatryumfuje nad nienawiścią.

Życzę Wam i Waszym rodzinom błogosławionych Świąt Wielkanocnych i prawdziwego odrodzenia w nadziei i głębokiej radości, której źródłem jest zmartwychwstały Jezus Chrystus.

Piotr Zuba

ps. Następna praca domowa będzie opublikowana za tydzień t.j. 18 kwietnia. Tymczasem macie czas na nadrobienie zaległych prac.