Na zajeciach odwiedzilismy Krolestwo Pani Zimy. Dzieci obserwowaly zmiany zachodzace w przyrodzie, zwracajac uwage na piekno i tajemniczosc zimowego krajobrazu.

Zima: mrozna, sniezna.

Snieg; sypie, pada, proszy. Moze byc puszysty, skrzypiacy.

Jak sie grudzien zaczyna, taka bedzie zima.

Poznalismy nastepne litery: “Y/y” ; “U/u”.

Praca domowa:

1. Uzupelnij cw. str. 24/25 ; 30/31

2. Naucz sie czytac tekst str. 29

Serdecznie dziekuje za zyczenia swiateczne i upominki.

Zapoznaj sie z tekstem st.67 czytanka,ktory pomoze ci doskonalic umiejetnosci pisania listow.Napisz list w ktorym przedstawisz nastroj przygotowan do swiat i zwyczaje bozonarodzeniowe w twoim domu.Przeczytaj ” Listy do matki “str.65 czytanka.Napisz zyczenia ktore chcielibyscie przeslac swoim najblizszym{rodzicom .dziadkom, nauczycielom}.Zrob krotka notatke biograficzna o Juliuszu Slowackim i Melchiorze Wankowskim{kozystaj z internetu}.Do zobaczenia w sobote 19 grudnia o godzinie 10 wirtualnie …..pa pozdrawiam

Proszę o wpisanie do zeszytu tematu lekcji na 12 Grudnia 2020.

Temat: Spotkanie z Świętym Mikołajem w Czytance “Nasz Kochany Święty”

Gramatyka: Przyimki. Ich definicja i przykłady w zdaniach.

Zadanie domowe:

1. Przeczytam przynajmniej raz czytankę “Nasz Kochany Święty” – Podr.- str.83

2. Nauczę się płynnie i szybko czytać żółty fragment tekstu czytanki – Podr.str.83

3. Podręcznik – str.86 , zadanie domowe -pkt 1, uzupełnię tekst i nauczę się ładnie przeczytać

4. Ćwiczenia – str.56-57, ćw.1 & 2

Zapraszam Serdecznie wszystkich uczniów na zajęcia online w sobotę 19 Grudnia o godz.9:30.- będzie wesoło i świątecznie.

Piotr Mazur

1. Napisz co to jest “humanizm” i “antropocentryzm” – ksero Renesans.
2. Prosze powtorzyc i utrwalic wszytkie informacje, ktore poznalismy o renesansie – ksero Renesans.

Nastepne zajecia odbeda sie 18 grudnia, online – start 7:00 pm.

1. Naucz sie ladnie czytac “Czyz nasza nie jest najpiekniejsza?” str. 83 czytanka.
2. Napisz kilka zdan o swojej choince (do zeszytu). Wykorzystaj wyrazy poznane na lekcji z ramki, str. 84 – czytanka.
3. Wykonaj cw. 7, str. 67 oraz cw. 10, str. 68 – cwiczenia.

Kolejne zajecia odbeda sie 19 grudnia, online – start – 10:00 am.

Czytanka ćw. 5 str. 91

1. Na podstawie lekcji online oraz ogladnietego filmiku wymien przynajmniej dziesiec powodow, dla ktorych XVI wiek zasluguje na miano”zlotego wieku” w dziejach Polski.

1. Do podanych definicji dobierz wyrazy ponizej podane. Wypisz je w odpowienim miejscu. spichlerz, unia, dynastia, najazd, przywilej, piastowac, mieszczanski, dostantio, warstwa spoleczna, wloszczyzna.

a)…………………………………………….- szczegolne uprawnienie przyznane osobie lub grupie ludzi.

b)……………………………………………- budynek sluzacy do skladania i przechowywania zboza

c)…………………………………………….-zwiazek, polaczenie panstw, ziem, organizacji

d)……………………………………………..- sprawowac wladze, miec wladze.

e)…………………………………………….- dotyczacy mieszczan (mieszkancow miast)

f)……………………………………………..- rodzina krolewska sprawujaca wladze.

g)……………………………………………..- bogato, zamoznie

h)…………………………………………….- zbrojna napasc wojsk nieprzyjacielskich na jakis kraj.

i)………………………………………………- grupa ludzi, grupa spoleczna

j)……………………………………………….- warzywa: marchewka, pietruszka, por, kapusta

3. Podrecznik str. 94 / cw. 4 Przeksztalc podane zdania. Oraz cw. 2 i 3/str.101

4. Przeczytaj Kartka z historii Polski – Odrodzenie str. 90-92 podrecznik.

5. Przeczytaj tekst w zalaczniku a nastepnie zaznacz wlasciwe odpowiedzi. Tylko odpowiedzi przesli do oceny.

6. Spotykamy sie za tydzien 18 grudnia o godzinie 18:00 online. Do zobaczenia.

Klasa 10-lekcja 10

Praca własna do oddania do 17 grudnia, zadanie 1 proszę zrobić na Moodle, zadania 2 i 3 proszę przesłać na adres:

klasa10a@gmail.com.

Drodzy uczniowie. Jest grupa uczniów, która ignoruje polecenia, nie przesyła ich na czas. Część uczniów w ogóle nie zrobiła quizów na Moodle. Quizy te są tylko dostępne przez okres jednego tygodnia. Bardzo proszę o nie lekceważenie sobie uczestnictwa w lekcjach online jak i prac domowych. Wasze dane są już zarejestrowane w systemie Alberta Education i wasze oceny idą do bazy danych. Jest to tak samo ważny kurs jak inne kursy szkolne i dostajecie normalne kredyty szkolne. Proszę nie lekceważyć sobie nauki w Szkole Polskiej!

A teraz do pracy!

1. Proszę jeszcze raz przeczytać rozdział 4 „Marcina Kozery” i pójść na Moodle i zrobić online quiz 2 – rozdz.4 jest on dostępny do północy 17 grudnia. 
2. Sprawdzian 2. Średniowiecze. Skorzystajcie z notatek z zajęć szkolnych oraz z książki na str. 87-89 jest podsumowanie rozdziału. 

Sprawdzian 2. Średniowiecze

1. Ułóż w porządku chronologicznym następujące wydarzenia: (5)

……..Zjazd gnieźnieński, …….bitwa pod grunwaldem, …….chrzest Polski, 

……Akademia Krakowska, ……..koronacja Bolesława Chrobrego.

2. Wyjaśnij znaczenia wyrazów: (15)

Dynastia _______________________________________________________________________

Apostrofa _______________________________________________________________________

Archaizm _______________________________________________________________________

Anonimowy _______________________________________________________________________

Bogurodzica _______________________________________________________________________

3. Rozpoznaj następujące teksty i wyjaśnij co one znaczą: (15)

a. Daj, ać ja pobruszę, a ty poczywaj… _____________________________________________

______________________________________________________________________________

b. U Twego Syna, Gospodzina, matko zwolena, Maryja! _____________________________

_____________________________________________________________________________

c. Panny na to się trzymajcie, małe kęsy przed się krajcie.____________________________

____________________________________________________________________Patrz str79-81

4. Wyjaśnij następujące pojęcia: (14)

Archaizm – _________________________________________________________________

Teocentryzm – _________________________________________________________________

Geocentryzm – _________________________________________________________________

Heliocentryzm – ________________________________________________________________

Uniwersalizm – _________________________________________________________________

Asceta -_______________________________________________________________________

Kroniki – _____________________________________________________________________

5. Z czym kojarzą ci się następujące miejsca w Polsce (patrz str.60-61): (21)

Malbork _________________________________________________________________

Gniezno _________________________________________________________________

Toruń _________________________________________________________________

Tum nad Łęczycą ___________________________________________________________

Drzwi gnieźnieńskie ___________________________________________________________

Collegium Maius ___________________________________________________________

Kościól Mariacki w Gdańsku _____________________________________________________

6. Wylicz przynajmniej 3 cechy kultury średniowiecza: (5)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Podaj cechy (wzorce osobowe) rycerza średniowiecznego: (5)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

8. Podaj cechy (wzorce osobowe) władcy średniowiecznego: (5)

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

9. Podaj czym jest utwór  “Bogurodzica” w kulturze polskiej: (5)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10. Podaj czym jest utwór “O zachowaniu się przy stole” w historii kultury polskiej: (5)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11. Podaj przynajmniej 3 rodzaje piśmiennictwa średniowiecznego: (5)

_____________________________________________________________________________

3. A teraz zrób następne ćwiczenie.

Przeczytaj uważnie fragment poniżej, poproś starszych o wyjaśnienie słów, których nie rozumiesz, następnie odpowiedz na pytania do tekstu. Odpowiedzi prześlij na adres: klasa10a@gmail.com

Ćwiczymy czytanie ze zrozumieniem tekstu literackiego – Krzyżacy (fragment)

Czerwone promienie zachodzącego słońca świeciły między gałęziami chojarów. Po wierzchotkach sosen tłukły się wrony kracząc i łopocąc skrzydłami; gdzieniegdzie kicały ku wodzie zające, czyniąc szelest po żółciejących jagodziskach i opadłych liściach; czasem śmignęła po buczku chybka kuna. W gąszczach odzywał się jeszcze świergot ptaków, który stopniowo ustawał. O samym zachodzie nie było w boru spokoju. Przeszło niebawem opodal Zbyszka stado dzików z wielkim hałasem i fukaniem, a potem kłusowały łosie dzikim rzędem, trzymając jeden drugiemu łeb na ogonie. Suche gałęzie trzeszczały im pod racicami
i aż las dudnił, one atoli połyskując czerwono w słońcu, dążyły do błota, gdzie im było nocą bezpiecznie i błogo. Nareszcie zorze rozpaliły się na niebie, od których wierzchołki sosen zdawały się płonąć jak w ogniu, i z wolna jęło się wszystko uspokajać. Bór szedł spać. Mrok wstawał od ziemi i podnosił się w górę ku świetlistym zorzom, które też w końcu zaczęły omdlewać, zasępiać się, czernieć i gasnąć.

„Teraz póki się wilki nie odezwą, to będzie cicho” – pomyślał Zbyszko. Żałował jednak, że nie wziął kuszy, mógłby bowiem z łatwością położyć dzika lub łosia. Tymczasem od strony błota dochodziły jeszcze czas jakiś przytłumione odgłosy, podobne do ciężkiego stękania i poświstywania. Zbyszko spoglądał ku błotu z pewną nieufnością, albowiem chłop Radzik, który mieszkał tu niegdyś w ziemnej chacie, znikł razem z rodziną, jakby się
pod ziemię zapadł./…/

Ostatnie odblaski znikły i uczyniła się noc zupełna. Wiatr ustał, nie było nawet zwykłego szumu w wierzchołkach sosen. Kiedy niekiedy spadła tu i ówdzie szyszka, wydając na tle ogólnego milczenia odgłos mocny i donośny, ale zresztą było tak cicho, że Zbyszko słyszał własny oddech.

1. Ułóż w pięciu punktach plan wydarzeń przedstawionych w powyższym fragmencie powieści

a. …………………………………………………………………………………….

b. ……………………………………………………………………………………….

c. ……………………………………………………………………………………….

d. ……………………………………………………………………………………….

e. ……………………………………………………………………………………….

2. Nazwij trzy odczucia Zbyszka, doznane przez niego podczas obserwacji przyrody.

• ..……………….………..

• ……………….…………

• ……………….…………

3. Dopisz po trzy wyrazy bliskoznaczne (wyrazy o podobnym znaczeniu) do rzeczowników:

a. spokój

• ……………………………….

• ……………………………….

• ……………………………….

b. mrok

• ……………………………….

• ……………………………….

• ……………………………….

4. Wypisz z tekstu dwa archaizmy i objaśnij ich znaczenie.

a …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

b …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Zredaguj zaproszenie na turniej rycerski na Wawelu.

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

Czytanka ćw. 5 str. 91

• Gatunki literackie
• Najwazniejsze cechy epoki ( odkrycia, humanizm, jezyki narodowe, reformacja, odrodzenie sztuki i kultury antycznej)
• Przedstawiciele
• Analiza holdu pruskiego na podstawie obrazu Jana Matejki.

W wieku XVI mialy miejsce trzy bardzo wazne wydarzenia historyczne ZAPAMIETAJ!

1. Hold pruski 1525r.

• Rozwiazany zostal zakon krzyzacki po klesce pod Grunwaldem
• Ksiaze Prus zlozyl uroczysty hold naszemu krolowi Zygmuntowi Staremu

2. Unia polsko-litewska 1569r. w Lublinie

• Powstala Rzeczpospolita obojga Narodow ( dwa narody Polacy i Litwini) jeden krol.

3. Konfederacja warszawska 1573r.

• Umowa szlachty z krolem Zygmuntem Augustem, ktora zapewniala wolnosc wyznania.

Gatunki literackie charakterystyczne dla Odrodzenia

• sielanka – utwór poetycki, przedstawiający życie ludu na tle natury, zawierający elementy realistyczne, podkreślający wdzięk prostego, wiejskiego życia; akcja sielanki jest słabo rozwinięta, przeważają opisy i piosenki.
• fraszka (wł. frasca = bagatela, drobnostka) – krótki utwór poetycki będący odmianą epigramatu, najczęściej żartobliwy i na błahy temat, dotyczący jakiegoś zdarzenia lub osoby, o charakterze anegdotycznym, zamknięty wyrazistą pointą stanowiącą wyostrzenie myśli lub konkluzję; nazwę wprowadził Kochanowski, w okresie renesansu pisał podobne utwory M. Rej (figliki), później Potocki, Morsztyn, Krasicki, Trembecki, Mickiewicz, Tuwim, Gałczyński.
• pieśń – gatunek liryczny, którego pochodzenie wyprowadza się ze starożytnych pieśni obrzędowych, śpiewanych przy akompaniamencie muzyki; pieśń cechuje uproszczenie budowy, prosta składnia, ułatwia ukształtowanie melodii; do tradycji pieśni Horacego nawiązał w Polsce Jan Kochanowski; obok najczęściej uprawianej pieśni jako wiersza lirycznego, często o tematyce miłosnej, wykształciły się różne jej odmiany, związane z ramą sytuacyjną – np. pieśń powitalna i pożegnalna, pieśń pochwalna, pieśń biesiadna  pieśń poranna, pieśń wieczorna; obok pieśni jako gatunku istnieją pieśni popularne – ludowe, żołnierskie, powstańcze, legionowe;
• tren – (threnos = lament, pieśń żałobna, opłakiwanie), utwór poetycki o tonie elegijnym i charakterze żałobnym, poświęcony wspomnieniu osoby zmarłej, rozpamiętywaniu jej zalet i uczynków. Gatunek ten ukształtowany już w antyku (m.in. Pindar, Owidiusz) wprowadził do poezji polskiej Jan Kochanowski, tworząc zarazem cykl trenologiczny. Wśród kontynuatorów Kochanowskiego był Klonowic, Kniaźin. Nawiązywali do niego Słowacki (W Szwajcarii), Broniewski (Anka).
• elegia – utwór poetycki wyrażający nastroje smutku i melancholii, wywołane rozstaniem z osobą, miejscem lub przedmiotem albo ich utratą; elegia ma często charakter wspomnieniowo-refleksyjny; mówi o śmierci, miłości;
• emblemat – utwór liryczny, także gatunek literacki o charakterze dydaktyczno-moralizatorskim, łączący alegoryczny obraz lub rysunek ze słowem; składa się zwykle z trzech części: inskrypcji (sentencji), obrazu, subskrypcji (niewielki wiersz);
• tragedia –utwór literacki przeznaczony do wystawiania na scenie, w którym przedstawione są losy człowieka, zwykle wybitnego, wchodzącego w konflikt z tak zwanymi siłami wyższymi (na przykład z Bogiem, losem, prawem czy moralnością).
• sonet to gatunek poetycki charakteryzujący się kunsztowną kompozycją. Wiersz składa się z czternastu wersów zgrupowanych w cztery strofy: dwa tetrastychy i dwie tercyny. Zwrotki czterowersowe mają charakter opisowy, zaś trzywersowe –… Tren podobnie jak epitafium jest odmianą literatury funeralnej (pogrzebowej).. Petrarka, Szekspir i Mikołaj Sęp Szarzyński.

Musisz wiedziec co to byla Rzeczpospolita Obojga Narodów i jakie byly postanowienia Unii Lubelskiej.

Rzeczpospolita Obojga Narodów

Unia podpisana w Lublinie w 1569 roku doprowadziła do utworzenia Rzeczypospolitej Obojga Narodów. W wyniku połączenia Królestwa Polskiego i Wielkiego Księstwa Litewskiego powstał jeden z największych terytorialnie krajów w Europie. W państwie tym mieszkało wiele narodów (między innymi: Polacy, Litwini, Rusini, Kozacy, Żydzi) i wyznawano różne religie. Sprzyjało to rozwojowi kultury, ale rodziło też wiele problemów. Unia była niespotykanym wówczas przykładem, że dwa kraje mogą się porozumieć i zjednoczyć w pokojowy sposób. Przetrwała ponad dwieście lat i na trwałe wpisała się do historii obu państw.

Co to jest hołd lenny? Hołd pruski.

W wyniku tego ceremoniału między wasalem a seniorem zawiązany był stosunek zależności. Ceremonia hołdu miała najczęściej charakter niezwykle uroczysty. Wasal, który przybywał na dwór swego przyszłego seniora, odrzucając broń, mówił: “Panie, chcę zostać waszym człowiekiem”. Następnie klękał a swe złożone ręce wkładał w ręce pana feudalnego. Miało to symbolizować całkowita bezbronność lennika i jego całkowite poddanie się woli seniora. Wasal składał seniorowi przysięgę na wierność. Obiecywał służyć radą i pomocą zbrojną. Po przysiędze senior nakazywał wasalowi powstać i całował go w usta (pocałunek pokoju). Na koniec wasalowi nadawane było lenno. Nadanie lenna (była to tak zwana inwestytura) symbolizowało wręczenie lennikowi chorągwi lub włóczni, a w przypadku biskupów – pastorału. Hołd obowiązywał wasali dożywotnio i musiał być ponowiony przez ich następców. Gdy wasal nie wywiązywał się z przysięgi, senior mógł go pozbawić lenna. Ceremoniały hołdu lennego upowszechniły się głównie na zachodzie Europy.

 Zamiast Państwa Zakonnego pojawiło się świeckie Księstwo Pruskie, czyli powszechnie znane Prusy Książęce. Początkowo było ono zależne od Polski, jednak z biegiem czasu ta zależność osłabła, a Prusy wyrosły na groźnego przeciwnika. Jedno z trzech państw zaborczych.