Czytanka „Święty Mikołaj”.
Rozmowa o Mikołaju i jego cechach.
Praca domowa:
Proszę, aby dzieci nauczyły się na pamięć piosenki świątecznej „Dzwonki Sań”.
Dzieci będą śpiewać tą piosenkę podczas Mikołajek 3 grudnia.
Na kolejnych zajęciach tj. 26 listopada, dzieci będą przygotowywać kartki świąteczne do wysłania do najbliższych w Polsce lub Kanadzie. Proszę, aby dzieci przyniosły zapisane dane kontaktowe do osób, którym będą chciały wysłać karki na Boże Narodzenie.
Ćw. 9 na str. 112
Ćw. 4 na str. 118
Na ostatnich zajeciach z jezyka polskiego poznalismy tworczosc Marii Dabrowskiej oraz rozwijalismy umiejętności odbioru utworu literackiego na podstawie opowiadania “Marcin Kozera”, (ćwiczenie umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem) Osoby nieobecne prosze przeczytac rozdzial I opowiadania. Pisalismy tez sprawdzian wiadomosci z epoki sredniowiecznej.
PRACA Z KSIAZKA:
Wyszukiwanie informacji o wieku, pochodzeniu, sposobie wychowania chłopca. (Rozdział I). Uczniowie wyszukują odpowiednie cytaty i jednocześnie uzupełniają Kartę Pracy ( Sequential Order- First step z rozdzialu pierwszego)
– Jaki jest Marcin w chwili, gdy go poznajemy?
– Dlaczego rozpoczął naukę języka polskiego w Domu Polskim w Londynie.?
– Jakie miał kłopoty z nauką i samym sobą?
ŚWIAT PRZEDSTAWIONY W UTWORZE:
Akcja opowiadania toczy się w Londynie, tuż przed wybuchem I wojny światowej, w 1913 r. Tego samego roku Dąbrowska przebywała w stolicy Anglii jako stypendystka W swoim tekście nawiązywała zatem do obserwacji poczynionych wówczas w środowisku polskiej emigracji. Pisarka odnosi się do rzeczywistych warunków życia londyńskiej Polonii oraz panujących w niej stosunków. Kim zatem byli żyjący w Londynie Polacy? Większą ich część stanowili robotnicy, mieszkający i pracujący w przemysłowej dzielnicy metropolii: przy Charles Square. Do Anglii przyjechali przeważnie za chlebem. Polska była wówczas pod zaborami, dużo Polaków ze względów politycznych i zarobkowych przebywało na emigracji. Niektórzy – tak jak ojciec Marcina, Mateusz Kozera – dorobiwszy się, planują powrót do kraju. Są też tacy, którzy wyjechali z Polski w trosce o bezpieczeństwo swoje i bliskich, uciekając przed represjami władz zaborczych: „Wielu z tych ludzi – to byli wygnańcy, którzy nie mogli wrócić do Polski, jak długo była w jarzmie niewoli”
1. Ciekawa jestem komu udalo sie znalezc wyjscie z labiryntu?
MAZE rozwiazanie:
Maria Dąbrowska w swoim opowiadaniu ukazuje miłość do ojczyzny, do własnego narodu. Autorka zwraca uwagę na poszanowanie tradycji, poznawanie własnych korzeni.
2. Prosze zredaguj krotka notatkę biograficzną do zeszytu ( wg wzoru poniżej) na temat życia i twórczości Marii Dąbrowskiej (data urodzenia i śmierci; miejsce zamieszkania; praca; najsłynniejsze dzieła; ciekawostki) Wyszukaj te informacje w internecie.
MARIA DĄBROWSKA
• ……………………….
• ……………………….
• ……………………….
• ……………………….
CIEKAWOSTKI Z ŻYCIA PISARKI:
• ……………………….
Zajecia przebiegaly pod haslem “Jestem Polakiem”. Dzieci poznaly barwy ojczyste i symbole narodowe. Zostaly wzbogacone o nowe wyrazy: flaga, godlo, hymn.
Utrwalilismy posownie liter: L/l ; S/s
Praca domowa:
1.Cw.5 str.20
2.Naucz sie czytac tekst str. 20 (Elementarz).
3.Zapamietaj wierszyk
“Barwy ojczyste”.
Powiewa flaga, gdy wiatr sie zerwie.
A na tej fladze jest biel i czerwien.
Czerwien to milosc, biel serce czyste.
Piekne sa nasze barwy ojczyste.
Do zobaczenia 19 listopada.
11 listopada – Narodowe Święto Niepodległości w Polsce a w Kanadzie Święto Pamięci.
Na początku zajęć dzieci czytały swoje zadanie domowe – „Opowieści Halloweenowe”.
Rozmawialiśmy o obchodach 11 listopada w Polsce i w Kanadzie.
Oglądaliśmy krótki film edukacyjny pt.: „Karolek i 11 listopada”. https://www.youtube.com/watch?v=CgcZFGFB_50
Uczyliśmy się o narodowych symbolach obu krajów. Szukaliśmy na mapie świata gdzie jest Polska i Kanada. Uczyliśmy się śpiewać Hymnu Narodowego Polski. https://www.youtube.com/watch?v=wXHySaR8LIk
Zaczęliśmy się uczyć piosenki świątecznej, którą dzieci będą prezentować na Mikołajkach 3 grudnia – „Dzwonki sań”. https://www.youtube.com/watch?v=faZbnWYm5uo
Praca domowa:
Proszę, aby dzieci nauczyły się śpiewać 2 pierwsze zwrotki Hymnu Narodowego Polski oraz piosenki świątecznej „Dzwonki Sań”.
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski.
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Marsz, marsz, Dąbrowski…
Dzwonki sań
pędzą nasze sanie szybkie niby wiatr.
Biegnij koniu gniady, przez uśpiony las,
my wieziemy świerk zielony i śpiewamy tak:
Refren:
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
co za radość, gdy saniami tak można jechać w dal, gdy…
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
a przed nami i nad nami wiruje tyle gwiazd.
2. Biegniesz, biała drogo, nie wiadomo jak,
nie ma tu nikogo, kto by znaczył ślad.
Tylko nasze sanie, tylko szybki koń,
tylko dzwonki roześmiane i piosenki ton.
Refren:
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
co za radość, gdy saniami tak można jechać w dal, gdy…
Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,
a przed nami i nad nami wiruje tyle gwiazd.
Bardzo prosze uczennice/uczniow o uczenie sie na pamiec wierszykow, ktore zostaly podane na ostatniej lekcji. Jesli ktos je zagubil, prosz o kontakt mailowy, to podam tresc wierszyka raz jeszcze.
Spotkanie z Mikolajem jest zaplanowane na 3 Grudnia w sobote w Szkole Polskiej.
Kolejne zajecia w Szkole Polskiej odbywaja sie 19 Grudnia .
Zycze wszystkim uczennicom/uczniom wraz z rodzinami dobrze spedzonego tygodnia oraz Remembrance Day Weekend, oraz Dnia Niepodleglosci !
Serdecznie Pozdrawiam
Piotr Mazur
piotrmzr@yahoo.ca
Zadanie domowe:
Wykonaj wszystkie zalegle zadania domowe.
Pamietaj o sprawdzeniu i podpisaniu formy demograficznej.
Ćw. 9,10 str. 32
ćw 2 str. 34
ćw. 3 str. 38
Historia na 25 listopada
Ćw. 1,2,3,5,6,7 str. 29-32
Stół jako symbol domu i gościnności
Stół wyznacza centralne miejsce wspólnej przestrzeni domowników, ponieważ właśnie przy nim rodzina spotyka się codzienne podczas posiłków. Jest to mebel organizujący życie wspólnoty, miejsce, w którym zaspakajany jest nie tylko fizyczny głód, ale także potrzeba bliskości i wymiany myśli. Również przy stole podejmujemy gości, aby móc wygodnie poczęstować ich najlepszymi przysmakami, jakie mamy w domu.
Stołowy savoir-vivre
Ponieważ właśnie przy stole odbywają się przyjacielskie spotkania i przy nim świętujemy różne uroczystości, ukształtowały się liczne zasady zachowania obowiązującego przy stole. Dotyczą one nie tylko samego sposobu jedzenia, czy stosownej rozmowy, ale pomagają w ustaleniu obowiązującej w grupie hierarchii.
Tradycyjnie miejsce u szczytu stołu przeznaczone jest dla najważniejszego biesiadnika, którym dawniej bywał gospodarz albo honorowy gość. Przejdźmy do kolejnego symbolu związanego z kształtem stołu.
Okrągły stół
Idea okrągłego stołu, który znosi wszelką hierarchię i wyrównuje pozycje wszystkich zasiadających przy nim osób, wywodzi się z legendy o królu Arturze. We współczesnej Polsce okrągły stół ma nowe konotacje, również związane z ideą pojednania.
Okrągły Stół w historii Polski jest określeniem odnoszącym się do negocjacji prowadzonych przez przedstawicieli władz, opozycji oraz Kościoła w 1989. Ponieważ Okrągły Stół zapoczątkował proces przemian ustrojowych, należy do jednych z najważniejszych wydarzeń naszej współczesnej historii.
Stół w religii
Stół ma także ważne miejsce w religii Kościoła Katolickiego. Podczas ostatniej wieczerzy Chrystus spotkał się ze swoimi uczniami przy stole, a dziś przy kościelnym stole, czyli ołtarzu, odprawiana jest eucharystia.
Poza jasną symboliką stołu, wynikającą ze sposobów jego zastosowania i obecności w rozmaitych ważnych momentach, istnieje wokół niego również rozbudowana frazeologia. Wymieńmy tutaj chociażby doskonale znane sformułowanie „uderz w stół, a nożyce się odezwą”, czy „stół otwarty” czyli określenie na dom otwarty dla gości.
5. Zycie codzienne w poczatkach panstwa polskiego Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie zaprasza na film “Jak mogło wyglądać życie codzienne 1000 lat temu”, który został zrealizowany w ramach projektu “Żywe Muzeum Początków Państwa Polskiego w Gnieźnie.