1. Wislawa Szymborska – wiersz/piosenka “Nic dwa razy sie nie zdarza” – praca nad tekstem.
2. Tekst “Nic dwa razy sie nie zdarza” – przypomnienie zasad pisowni.
3. Wislawa Szymborska – “O milosci do ziemi ojczystej” – analiza utworu.
4. Pozytywizm – notatki
5. Cwiczenie I “Sprawdz czy rozumiesz” – podrecznik, strona 114.

Zadanie domowe:

Wykonaj wszystkie zalegle zadania domowe.

Pamietaj o sprawdzeniu i podpisaniu formy demograficznej.

1.Ramy czasowe pozytywizmu (realizmu) – epoka pracy i zaangazowania spolecznego – program = przedstawiciele epoki.

2. Wyzytacja – Eliza Orzeszkowa – pisarka, autorka powiesci: “Nad Niemnem”, “Niziny”, “Cham” – praca w grupach, gra utrwalajaca informacje o pisarce.

3. Glosne czytanie noweli “Janko Muzykant”. tlumaczenie trudnych slow, analiza utworu. Wymowne zakonczenie noweli. Henryk Sienkiewicz apeluje do spoleczenstwa aby otoczyc opieka biedne wiejskie dzieci. Nowela wzrusza nas i sklania do refleksji.

Zadanie domowe:

1. Napisz charakterystyke malego Janka Muzykanta.

1. Wrzesien miesiacem pamieci narodowej – 1 wrzesien 1939 – wybuch I wojny swiatowej
2. Wizytacja – praca w grupach – dyskusja ‘Czy internet jest nam potrzebny – za i przeciw’- wypowiedzi indywidualne i grupowe – notatki
3. Dokonczenie dyskusji o wartosciach.
4. Pozytywizm – Henryk Sienkiewicz – Janko Muzykant – wprowadzenie. Polskie nazwiska – nazwiska meskie i zenskie.

Zadanie domowe:

1. Przeczytaj jedna strone noweli ‘Janko Muzykant’ (Wybor nowel H.Sienkiewicza rozdany w klasie, strony przydzielone w klasie) i podkresl wyrazy, ktore nie rozumiesz.

1. Dzien Nauczyciela. Powstanie Komisji Edukacji Narodowej. Zalozenia – obowiazek nauki dla dzieci chlopskich, podreczniki, stypendia. Szkolnictwo w Polsce i Kanadzie – podobienstwa i roznice.
2. Podzial klasowy w dawnych czasach i czasy wspolczesne – porownanie.
3. Sprawa Polakow – zabor pruski – sprawa wozu Drzymaly.
4. Wartosci w zyciu czlowieka – o wartosci trzeba sie starac, zdobywac je, pielegnowac, trzeba sie ich uczyc, zyc nimi, a jesli bedzie tego wymagac sytuacja, trzeba o te wartosci rowniez walczyc i ich bronic. Sa one uniwersalne, czyli zawsze aktualne i konieczne w zyciu kazdego czlowieka i narodu.
5. Cwiczenie: w jakim stopniu podane wartosci sa dla mnie wazne – ktore z nich sa najwazniejsze – praca indywidualna i grupowa – dyskusja.

Zadanie domowe:

Z 75 wartosci podanych w cwiczeniu (kopia rozdana w klasie) pozostaly nam:

wiernosc, zaufanie, odwaga, cierpliwosc, nadzieja, rodzina, sukces, zdrowie, wiedza, zaradnosc, kreatywnosc, marzenia, pokora, ryzyko, wiara, wolnosc, rownowaga, milosc, uczciwosc, radosc, autentycznosc, szacunek, swiadomosc, stanowczosc.

Ktore z nich mozemy jeszcze wyeliminowac? Opisz dwie najbardziej zblizone do siebie wartosci.

Kto nie dostal przydzialu 2 wartosci prosze wybrac 2 najbardziej zblizone do siebie i je opisac.

1. I wojna swiatowa.
2. Sprawa polska w I wojnie swiatowej.
3. Stanowisko wielkich mocarstw.
4. Cwiczenia w klasie.

Zadanie domowe:

1. Wykonaj cwiczenie I strona 190 (podrecznik “Romantyzm, Pozytywizm, Mloda Polska”. Zapisz odpowiedzi pelnym zdaniem na osobnej kartce.

1. Omowienie programu nauczania, praw i obowiazkow ucznia oraz kompetencji.
2. Omowienie podrecznikow.
3. “Polskie dziecko” Feliksa Konarskiego – czytanie utworu i analiza.
4. Dyskusja na temat: znajomosc dodatkowego jezyka.
5. Kim jestem, do jakiej szkoly uczeszczam, gdzie spedzilam/spedzilem wakacje, moja najblizsza rodzina.

Zadanie domowe:

1. Wykonaj cwiczenie 1 a), b), c), d), e) – kopia rozdana w klasie “Polskie dziecko”.