Lekcja wirtualna 25 stycznia 2024

Temat lekcji: Najwybitniejsze dzielo Jana Kochanowskiego -Treny. Portret zmarlej coreczki i rozpaczajacego ojca w Trenach.

  1. Notatka do zeszytu Co to jest TREN– wiersz zalobny, wyrazajacy zal z powodu czyjejs smierci i slawiacy zycie oraz czyny zmarlej osoby. kochanowski napisal 19 trenow, powstaly w XVI wieku, Zawieraja uczucia, mysli i przezycia po smierci dziecka. Bohaterowie: ojciec-poeata, dziecko.
  2. Wyklad ogolnie o trenach
  3. Czytanie, analiza i interpretacja trenu VIII str. 151 Naucz sie go pieknie czytac.
  4. Podrecznik strona 149 do153 Przeczytaj i wykonaj cw. I/ 151 sprawdz czy rozumiesz cw. II .152 i cw. 2/153 uzupelnij tabelke.
  5. Jakie emocje ten obraz w nas budzi? Jan Kochanowski nad zwłokami Urszulki” to arcydzieło stworzone przez renomowanego artystę Jana Matejkę. To prawdziwie niezwykłe dzieło sztuki, które skradło serca wielu miłośników sztuki na całym świecie. Obraz “Jan Kochanowski nad zwłokami Urszulki” to nie tylko zwykłe malowidło – to palące wyzwanie dla wyobraźni. Inspiruje on do głębokich refleksji nad przemijalnością życia i wartością sztuki w naszym codziennym doświadczeniu. 
  1. Lekcja historii przyczyny wojen ze Szwecja Gdzie stoczono najwieksze bitwy polsko- szwedzkie Skutki wojen Polski ze Szwecja 
  2. Husaria – najpiekniejsza i najlepsza kawaleria na swiecie. 

ZADANIE DOMOWE

Powtorz wiadomosci o Janie Kochanowskim na nastepnej lekcji w szkole polskiej bedzie sprawdzian!

Przykladowe pytania: W jakiej epoce zyl i tworzyl? Kim byl? Gdzie mieszkal, gdzie tworzyl ( w Czarnolesie) Ile mial dzieci, jakie mial osiagniecia( wdanie utworow w jezyku polskim: fraszki, piesni i treny) Gdzie podrozowal. Co to jest piesn co to jest fraszka co to jest tren Czego mozna o poecie dowiedziec sie z Fraszek? Jakie wartosci cenil Kochanowski Str.126. Wymien uczucia, ktore sa namocniej podkreslone w trenie VIII ( bunt, rozpacz, zal, smutek, tesknota, przygnebienie, cierpienie) Jak Kochanowski opisuje Urszulke? podam fragmenty utworu a wy bedzieci musieli wybrac z tekstu wlasciwe wyrazy.

Tematem lekcji naszych zajec wirtualnych 12 stycznia, bylo: Interpretacja poezji Jana Kochanowskiego piesn V “Piesn o spustoszeniu Podola”

1. Praca z tekstem

2. Analiza i glosne czytanie utworu

3. O co apeluje Kochanowski i do kogo w tym utworze?

4. W jakim celu utwor zostal napisany?

5. Zapis nowego slownictwa,

6. Mapa Rzeczypospolitej Obojga narodow.

7. W jaki sposob zostali przedstawieni w pieśni Tatarzy?

8. Notatka do zeszytu: Utwór był reakcją autora na prawdziwe wydarzenie historyczne. W 1575 roku miała miejsce napaść Tatarów na Podole, za tym atakiem stała Turcja. Polacy ponieśli klęskę, co bardzo zabolało poetę. W utworze autor kieruje gorzkie słowa nie tylko w stronę wroga, ale swoich rodaków, których obowiązkiem jest obrona ojczyzny.

7. Cwiczenia i zadania z podrecznika odosnie utworu str.131cw. I, II i1C) /str.132, cw. 2/133 i cw.3/134

8. Skarby Kresów Rzeczypospolitej na Podolu warte odkrycia ( zdjecia )

9. Kim byli Tatarzy fimik 10 minutowy, notatki o Tatarach do zeszytu ( z jakiego kraju pochodzili, czym sie zajmowali, czy w Polsce nadal mieszkaja Tatarzy?) https://www.google.com/search?q=ciekawy+film+o+tatarach#fpstate=ive&vld=cid:7930ceac,vid:d3q7xryFwUE,st:0

10.

Czytanie Piesni V Piesn o spustoszeniu Podola  4 minuty

Analiza i interpretacja wiersza Jana Kochanowskiego „Pieśń V” – Pieśń o spustoszeniu Podola przez Tatarów.  

tekstinterpretacja
Wieczna sromota i nienagrodzona
Szkoda, Polaku! Ziemia spustoszona
Podolska leży, a pohaniec sprosny,
Nad Niestrem siedząc, dzieli łup żałosny!
Podole – kraina w dawnej Polsce (więcej), którą napadli Tatarzy (grupa ludów tureckich). Sromota – hańba, wstyd – i ogromna szkoda stała się Polsce. „Polaku!” – wykrzyknik oznacza emocje, poeta chce wyeksponować adresata, apostrofa – woła go bezpośrednio (wszystkich Polaków), pragnie zwrócić uwagę czytelnikom na bardzo ważne wydarzenia, o których być może jeszcze nie wiedzą. Tym ważnym faktem jest spustoszenie ziemi Podola (dawne tereny na wschodzie Polski – dzisiaj Ukraina), najechane przez pohańca – nędznika, nikczemnika; sprośnego – bezwstydnego, który znajduje się aktualnie nad Dniestrem i liczy swoje łupy żałosne – wzbudzające żal.
Niewierny Turczyn psy zapuścił swoje,
Którzy zagnali piękne łanie twoje
Z dziećmi pospołu a nie masz nadzieje,
By kiedy miały nawiedzić swe knieje.
„Niewierny Turczyn” – wyznający inną religię – napadł na polską ziemię. „Psy zapuścił swoje” – porównanie żołnierzy do psów. Zagnali oni „łanie polskie” – porównanie kobiet do bezbronnych saren – z dziećmi do niewoli. Nie ma też nadziei, aby kiedyś te dzieci wraz z matkami powróciły do swoich domów rodzinnych (knieje – gęsty las).
Jedny za Dunaj Turkom zaprzedano,
Drugie do hordy dalekiej zagnano;
Córy szlacheckie (żal się mocny Boże!)
Psom bisurmańskim brzydkie ścielą łoże.
Los porwanych w jasyr polskich kobiet był straszny. Sprzedawano jedne za Dunaj jako niewolnice, inne oddawano hordom, czyli żołnierzom, aby im ścieliły łoża – aluzja do współżycia. Poeta określa tureckiego najeźdźcę pogardliwie terminem „psy bisurmańskie” – psy islamskie. Horda – (orda) – to obóz armii tatarskiej.
Zbójce (niestety), zbójce nas wojują,
Którzy ani miast, ani wsi budują;
Pod kotarzami tylko w polach siedzą,
A nas nierządne, ach, nierządne, jedzą!
Zbójcami poeta nazywa Tatarów napadających na polskie ziemie. Nie budują oni  miast ani wiosek, żyją pod „kotarzami” – namiotami – w polach. Czasownik „jedzą” w ostatnim wersie oznacza, iż łupią, okradają bezbronnych Polaków. Przymiotnik „nierządne” oznacza tutaj brak jakiegokolwiek nadzoru nad armią turecką. Żołnierze samowolnie napadają na polskie gospodarstwa i majątki ziemskie. Tak są rozzuchwaleni, ponieważ nie ma wojska pilnującego granic.
Tak odbieżałe stado więc drapają
Rozbójce wilcy, gdy po woli mają,
Że ani pasterz nad owcami chodzi,
Ani ostrożnych psów za sobą wodzi.
Kochanowski porównuje podolską ludność do stada pozostawionego bez opieki. Z kolei wroga do wilków napadających na owce. „Nie ma pasterza stado owiec” to aluzja do króla, który powinien był zainteresować się losem poddanych. Jest tu porównany do pasterza pilnującego stada wraz z psami (z armią).
Jakiego serca Turkowi dodamy,
Jesli tak lekkim ludziom nie zdołamy?
Ledwieć nam i tak króla nie podawa;
Kto się przypatrzy, mała nie dostawa.
Pytanie retoryczne zawarte w dwóch wersach dotyczy ironii. Otóż Turcy naprawdę uwierzą w swoją potęgę i będą rośli w siłę, jeśli Polacy nie odeprą ich ataków. Będą pozwalać sobie na jeszcze więcej, ponieważ w Polsce nie ma króla, jest bezkrólewie, a wróg to wykorzystuje.
Zetrzy sen z oczu, a czuj w czas o sobie,
Cny Lachu! Kto wie, jemu czyli tobie
Szczęście chce służyć? A dokąd wyroku
Mars nie uczyni, nie ustępuj kroku!
W bezpośrednim zwrocie, apostrofie do Polaków, poeta wzywa wszystkich do walki. Używa w odniesieniu do rodaków, używając przymiotnika „cny” – cnotliwy, zacny, dobrotliwy czy też dobry. Być może słowa te kieruje do Polaków posiadających wrażliwe sumienia, pobudzając ich do reakcji. Mars, mitologiczny bóg wojny, ma sprzyjać i patrzeć na rozprawę pomiędzy armią polską i Tatarami.
A teraz k’temu obróć myśli swoje
Jakobyć szkody nieprzyjaciel twoje
Krwią swą nagrodził i omył tę zmazę,
Którą dziś niesiesz prze swej ziemie skazę.
Kolejna strofa jest kontynuacją wywodu i rady dawanej polskim obywatelom. Mają oni pomścić wszystkie ofiary, aby zatrzeć „skazę” – ranę zadaną ciosami napastników.
Wsiadamy? Czy nas półmiski trzymają?
Biedne półmiski, czego te czekają?
To pan, i jadać na śrebrze godniejszy,
Komu żelazny Mars będzie chętniejszy.
Pytanie jednowyrazowe „Wsiadamy?” to również zagrzewanie do walki, poeta wykazuje swoją gotowość, aby w każdej chwili ruszyć na ratunek podbitym terenom. Dalej w wersach pojawiają się kolejne pytania, tym razem retoryczne. Okazuje się bowiem, że polską szlachtę trzymają w domach półmiski, czyli jedzenie i wygody. Nie mają ochoty, zamiaru walczyć. Zdaniem Kochanowskiego każdy kto walczy o swoją ojczyznę, jest panem i jest godny jadać na srebrnych zastawach.
Skujmy talerze na talery, skujmy,
A żołnierzowi pieniądze gotujmy!
Inszy to darmo po drogach miotali,
A my nie damy, bychmy w cale trwali?
W strofie dziesiątej poeta wzywa szlachtę, aby przetopiła swoje zastawy srebrne na talary, pieniądze i wystawiła prawdziwą, zaciężną armię. Porównuje tę sytuację do płacenia podatków na cele rozbudowy dróg, którymi nikt nie podróżuje. W przypadku wojny chodzi o nie o drogi, ale życie rodaków, które jest bezcenne.
Dajmy; a naprzód dajmy! Sami siebie
Ku gwałtowniejszej chowajmy potrzebie.
Tarczej niż piersi pierwej nastawiają,
Pozno puklerza przebici macają.
Zachęca szlachtę do opłacenia podatków. Te pieniądze pomogą walczyć z napaścią. Z kolei w którymś momencie, gdy już wojska nie będą dawały sobie rady z wrogiem, wówczas szlachta zorganizuje ogólne krajowe pospolite ruszenie, ale póki co niech walczy wojsko zaciężne.
Cieszy mię ten rym: „Polak mądr po szkodzie”:
Lecz jesli prawda i z tego nas zbodzie,
Nową przypowieść Polak sobie kupi,
Że i przed szkodą, i po szkodzie głupi.
Ostatnia strofa przypomina staropolskie powiedzenie, że Polak jest mądry po szkodzie. Jeśli jednak Polacy nie przejmą się zagrożeniem tureckim, nie staną teraz, gdy potrzeba do walki, wówczas może powstać nowe powiedzenie. Chodzi o to, że Polacy potrafią wyciągać wnioski z zaistniałych zdarzeń, ale może też powstać nowe powiedzenie konkurencyjne do „Polak mądry po szkodzie”, bo brzmiące: „Polak przed i po szkodzie głupi”.

Zadanie domowe

Spotkanie z gramatyka i ortografia zdania oznajmujace, rozkazujace i pytajace ( powtorka z ramki).

  1. cwiczenie G-2 i G-3 /strona 135 i 136 Z podanych wyrazow uloz zdania i przepisz je do zeszytu.

Zajecia styczniowe 2024

Witajcie w Nowym Roku!

Przypominam, że klasy kredytowe w styczniu mają obowiązkowe zajęcia z języka polskiego przy sali parafialnej. Mamy trzy spotkania: 12 stycznia, 19-steg, 26-stego. (godziny 18:00-21:00)

  1. W programie jest przewidziane spotkanie z ciekawym polskim podróżnikiem, wykłady z ćwiczeniami, msza św za uczniów oraz film polski.

2. Zastanawiamy sie wspolnie z dyrekcja czy jedne zajecia nie zrobić online. Jeszcze dam wszystkim znac.

Pozdrawiam wszystkich ciepło i do zobaczenia w piątek 12 stycznia o godzinie 18:00-21:00 Prosze wziasc podrecznik i zeszyty.

Jezeli ktos ma jakies pytania związane z zajeciami prosze o tekst cellphone: 403-608-0743

Drodzy rodzice i kochani uczniowie,

Z okazji zblizajacych sie swiat Bozego Narodzenia zycze wszystkim zdrowia, radości, miłości, wszelkiego powodzenia i spełnienia najskrytszych marzeń. 

Niech czas Bożego Narodzenia będzie pełen ciepła, radości i wytchnienia od codziennego pędu.

W Nowym roku 2024, życzę wszystkim samych pogodnych dni i sukcesów w szkole i pracy.

Zajecia online 15 grudnia Temat: Swiat wartosci Jana Kochanowskiego na podstawie fraszek. Drugi temat: Wprowadzenie w nastroj swiateczny i wysluchanie opowiadania wigilijnego M . Dabrowskiej.

Strona 123 w ksiazce Fraszka “Na zdrowie” czytanie i analiza oraz odpowiedzi na pytania Cw. 3 i 4/ Wyklad i pogadanka o wartosciach w moim zyciu.

Analiza fraszki: “Na Lipe” Kochanowskiego. Rozsławił ją w swoich wierszach Jan Kochanowski. Chociaż dziś w Czarnolesie nie ma już tego drzewa, pod którym tworzył poeta, pamięć o nim pozostała w wierszach. Dzięki twórczości poety lipa stała się symbolem, który zyskał stałe miejsce w polskiej kulturze.

Zadanie dla uczniow nieobecnych na lekcji online

I. Po przeczytaniu fraszki” Na lipę “wykonaj następujące polecenia i odpowiedz na pytania:

Ćwiczenie 1

  • Jak sądzisz, kim jest adresat utworu? Uzasadnij swoją opinię.

Ćwiczenie 2

  • Wymień – na podstawie tekstu Kochanowskiego – jakie korzyści daje lipa. W odpowiedzi

wskaż i podaj nazwę przynajmniej dwóch środków artystycznych, które oddają stosunek poety

do tego drzewa.

Ćwiczenie 3

  • Jak sądzisz, kim jest „pan” wymieniony w przedostatnim wersie? Wyjaśnij.

Ćwiczenie 4

  • Lipa stała się symbolem poezji Kochanowskiego. Zastanów się i powiedz, jakie okoliczności –twoim zdaniem – przyczyniły się do takiego postrzegania tego drzewa. Uzasadnij swoje stanowisko.

II. Notatki do zeszytu z lekcji

  • Kto się wypowiada w utworze Na lipę?

Podmiotem lirycznym fraszki jest lipa, prawdopodobnie rosnąca w gospodarstwie Jana Kochanowskiego. Autor w ten sposób przekazał, jak wielką wartość stanowi dla niego to drzewo i jak wiele może człowiekowi dać obcowanie z naturą.

  • Czego symbolem jest lipa?

Co ciekawe drzewo lipy już w dawnej Polsce miało symbolikę pokoju i łagodności – pod nim spotykano się w celu zawarcia rozejmów, a gałązki lipowe wkładano za święte obrazy. Lipę sadzono z okazji narodzenia się dziecka w rodzinie i w pobliżu miejsc kultu Maryjnego. Długowieczna i rozłożysta lipa dawała cień i ukojenie.

  • Jakie zalety lipy wymienia autor?

Autor podkreślił urok i zalety lipy: ‒ daje ludziom cień w upalne dni, ‒ daje odpoczynek i wytchnienie, ‒ daje schronienie ptakom, ‒ z jej kwiatów pszczoły robią miód, ‒ ptaki śpiewają w jej gałęziach.

O co chodzi w fraszkach Kochanowskiego?

Fraszki Kochanowskiego są obrazem społeczeństwa XVI wieku. Poeta ukazuje ówczesne obyczaje i otaczającą go rzeczywistość. Wytyka ludzkie błędy, wyśmiewa niektóre zwyczaje. Wskazuje, co jest złe, a co dobre.

Kochanowski w swej twórczości wiele razy odwoływał się do faktów z własnego życia, wprowadzając wątki autobiograficzne.

Dotyczy to także Fraszek i między innymi z tego względu zbiór ten nazywa się „swoistym pamiętnikiem poety”.

III. Wysluchaj opowiadania M. Dabrowskiej “Boze Narodzenie”- to ciepła krótka opowieść o tradycyjnych przygotowaniach do Bożego Narodzenia widzianych oczyma dzieci XX wieku. A nastepnie napisz co opisuje autorka w swoim opowiadaniu jakie obyczaje nam przedstawia. Ktory fragment najbardziej ci sie spodobal.

Zadanie domowe na okres swiateczny

  1. Zrob 3 dobre uczynnki w okresie swiatecznym. Napisz w zeszycie co zrobiles.
  2. Napisz wypracowanie na A4 czyli cala kartka na temat:” MOJE WYMARZONE SWIETA BOZEGO NARODZENIA”

Zajecia online 15 grudnia

Droga młodzieży w piątek 15 grudnia spotykamy się online o godzinie 17:30 na zajęcia z języka polskiego. 

Obecność obowiązkowa.

Wszyscy uczniowie mają te same konta co w zeszłych latach. 

Jeśli  nie pamiętasz hasła, możesz spróbować zrobić password reset. 

Jeśli i to nie działa, lub chcecie wprowadzić jakieś zmiany w email, prosze napisać do pana Janka Owoc, można po angielsku lub po polsku jsowoc@gmail.com

Nowe konta z hasłem “zima123” mają następujący uczniowie:

julia.jakubek <beti20@hotmail.com>

amelia.lezon <szlezon@yahoo.com>

Link do lekcji:  https://johnpaul.moodlecloud.com/ 

Login dla uczniów jest również na pierwszej stronie internetowej Polskiej Szkoły z prawej strony pod Lekcje Wirtualne (Online)

Prosze miec przygotowany zeszyt, książkę i coś do pisania.

Dziękuję i do zobaczenia w piątek

Pozdrawiam, 

Joanna Kaczmarek

Zadanie domowe na piatek 8 grudnia

  1. Przeczytaj i odpowiedz na pytania pod tekstem, dwa pierwsze teksty rozdane w klasie ( “Podroz w Bieszczady” i “W zdrowym ciele zdrowy duch”)Naucz sie ich plynnie czytac.
  2. Uzupelnij zdania, oraz przepisz cwiczenie do zeszytu, cw. 5/ str.114 ksiazka.
  3. Przygotuj cos smacznego na nasza wspolna wigilie.
  4. Jan Kochanowski-zycie i tworczosc, prosze poglebic swoja wiedze: film 11 minut ponizej

Drodzy rodzice i kochana młodzieży w tym roku będziemy mieć wspólną ogólno-szkolną Wigilię z opłatkiem w piątkowy wieczór 8 grudnia w naszej Polskiej Szkole.

Spotykamy się w klasie, gdzie  będziemy mieć zajęcia na pierwszej lekcji a później w kafeterii wspolny potlock/ wigilie, która wprowadzi nas w nastrój świąteczny.

W planach mamy dzielenie się opłatkiem, wspólny poczęstunek, śpiewanie kolęd I składanie sobie życzeń Bożonarodzeniowych.

Ponizej podaje odnosnik, gdzie prosze wpisac jaka potrawe przyniesiecie.  

Do zobaczenia za tydzień.

Przypominam że 15 tego grudnia zajęcia online o godzinie 17:30 , jeszcze wszystkim wysle wiadomosc.

Zadanie domowe na pierwszego grudnia

Tematem naszej ostatniej lekcji byla nowa epoka Odrodzenie, jest to epoka wybitnych ludzi i wspanialych osiagiec. Notatka do zeszytu co mialo wplyw na rozwoj renesansu w Polsce? Opisywalismy tez swoja kolezanke/ kolege z klasy. Charakterysyka postaci. Czy to prawda, ze jak cie widza tak Cie pisza? Co to jest charakterystyka, plan pisania charakterysyki, o czym nalezy pamietac.

Zadanie domowe

  1. Cwiczenie 5/str. 107 Uzupelnij luki wlasciwa forma wyrazow i przepisz do zeszytu cale cwiczenie.
  2. Przeczytaj w ksiazce str. 109-111 “Sladami renesansowych zabytkow w Polsce”
  3. Dokoncz charakterystyke swojej postac korzystajac z podanego slownictwa na ocene do oddania w klasie. Bede zbierala zeszyty do sprawdzenia.
  4. Zobacz dwie lekcje online link ponizej o nowej epoce: Renesans – zarys epoki, Film przedstawia ogólny zarys sztuki renesansowej.
  5. Przypominam o oddaniu wszystkich zaleglych zadan domowych.

Zycze wszystkim dobrego tygodnia i do zobaczenia w piatek

  • Wielkie odkrycia geograficzne. Kto był pierwszym odkrywcą? zobacz ciekawe filmy:

Przypominam o formach demograficznych na 24 November

Witajcie kochani uczniowie i drodzy rodzice.

Przypominam, ze na ostatnich zajeciach pani Mariola, ktora miala za mnie zastepstwo w klasie rozdala wszystkim formy demograficzne, prosze je sprawdzic, wypelnic i podpisac. Bardzo wazne dla waszych kredytow, ktore transferujemy  do szkol kanadyjskich!

Prosze rowniez zrobic zadania domowe, ktore ja zadalam wam dwa tygodnie temu.

Dziekuje  i  do zobaczenia w piatek,

Pozdrawiam,

Joanna Kaczmarek