Historia – cw. 1,2,4,5,9 str.44-49

Napisz po dwa przyklady zwiazkow frazeologicznych pochodzacych z Biblii, z mitologii, z historii, z literatury, z zycia codziennego.

Powtorzyc wiadomosci o sw. Mikolaju i polskich tradycjach swiatecznych.

1. Karta pracy: Odmien części mowy i przesli na moj email w pdf document.
2. Prosze przeslac zalegle prace domowe do oceny.
3. Zapoznaj się z tekstem Andrzeja Stasiuka „Władek”, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod opowiadaniem. Czytaj teksty powoli, ze zrozumieniem, jeśli trzeba – nawet kilka razy. Wykonuj zadania starannie. Odpowiedzi przysli na moj email .

Wieś dawna i współczesna

Wieś jak wieś. Trzykilometrowy wąż budynków rozsypuje się, pęka, potem scala na powrót w zwartą zabudowę. Beton, drewno, zapadnięte dachy, resztki płotów i żelazne balustrady balkonów tworzą zakalec biedy i tęsknoty za telewizyjnym światem. Asfaltowa droga ledwo ociera się o skraj zabudowań, ledwo je muska. To nawet lepiej, bo dziurawą żwirówkę opanowały dzieci i psy. Oddają się wspólnym zabawom i żaden szybki pojazd nie zakłóca tej symbiozy. Czasem traktor, ale traktor to maszyna powolna i oswojona.

            Gdzieś tam w środku tego łańcucha domów stoi chałupa Władka, z lekka nadpróchniałe ogniwo ani lepsze, ani gorsze od innych. To raczej te nowe, białe, czasem dwupiętrowe wyglądają jakoś pysznie i niestosownie w poziomym pejzażu, który całkiem naturalnie zmierza ku upadkowi, zgodnie z prawem erozji – góry, drzewa, chaty.

            No więc Władek, przetrącony grzbiet dachu, żona i dwanaścioro dzieci. Władek lat czterdzieści, czyli płodność niemal biblijna, chociaż tutaj to nic nadzwyczajnego. Zawsze tak było – mały nakład i namacalny zysk. Ziemia najchętniej rodziła kamienie, ich regularne stosy zalegają na miedzach, poza tym trochę owiec, dwie krowy, ale już zboże to raczej sztuka dla sztuki, a może z przyzwyczajenia, bo przecież coś poza sianokosami i kartoflami trzeba robić. I tak dostatek zawsze będzie miał postać mniejszego bądź większego ubóstwa.

            Przy rozdziale dusz musiała nastąpić pewna pomyłka, bo ciało Władka zrodzone i osadzone na tej ziemi otrzymało jakiś lekki, nieco nazbyt duchowy organ, który nijak nie mógł sobie poradzić z ociężałością materii. Z własnymi członkami, ze snem, z upływem czasu, z ciężarem kamienistej gleby. Pradawny rytm, który sąsiadów wiosną wygania w pole, latem na łąki, a jesienią na kartofliska, jego ledwo musnął. Dlatego Władek, chociaż pił średnio i był porządnym człowiekiem, zajmował we wsi miejsce dość poślednie, a jeżeli chodzi o dochód na głowę, to chyba ostatnie. Próbując brak wewnętrznej siły łagodzić pomysłowością, rozsyłał po okolicznych gospodarzach dzieci zaopatrzone w karteczki: „Pani Gieniu, nie mamy na chleb, proszę pożyczyć pięćdziesiąt tysięcy”. Ludzie czasem pożyczali, a czasem wyrzucali za drzwi, gdy kartka do pani Gieni trafiła do pani Wiesi – najzaciętszego wroga tej pierwszej. Czasami brała się za to opieka społeczna, czasem ksiądz, ale nie mogli zrobić nic prócz chwilowej pomocy, bo w końcu Władek był dobrym ojcem i największą radość sprawiało mu, gdy dzieciarnia oblepiała go od stóp do głów, siedział wtedy zadowolony jak mormon, a żona wychodziła do pracy do lasu.

            We wsi stał kiosk. Gdy w okolicy urzędował komunizm, ten największy szafarz szarości, buda wyglądała jak brudne akwarium, w którym unosiło się kilka szczoteczek do zębów, trzy rodzaje papierosów i biała znudzona twarz sprzedawczyni. […]

            A teraz wygląda to tak, jakby kolejne stworzenie świata nie odbywało się w czasie i przestrzeni, ale w dziedzinie barw. Ta witryna jest najbarwniejszym miejscem w promieniu piętnastu kilometrów. Stare kobiety przystają, żeby popatrzeć, a w ich ciemnych, zapadniętych oczach zapalają się żółcie, lazur, siedem odmian czerwieni, złoto, srebro, błękit, zieleń, jakiej, mieszkając tutaj przez siedemdziesiąt lat, nigdy nie oglądały. Wody potopu ustępują, ostatni sekretarze zostali zatopieni lub umknęli, zło wygubione, a na niebie wschodzi nowa tęcza, znak pojednania. Stare kobiety stoją jak zwierzęta wypuszczone z arki i oglądają znaki najnowszego przymierza. […]

            No więc te stare kobiety i dzieciarnia stoją przed mapą nowego świata, którego kontynenty uporządkowano według pragnień poszczególnych części ciała, zachcianek i smaków. Królują tu jednoznaczne barwy. Nie ma miejsca na wyobraźnię. Ani czas, ani zmienione światło, ani kaprys natury nie nadgryzą tego. Niewykluczone, że nowe Jeruzalem jest już w drodze.

            To dzieło Władka. Gdy ksiądz w kościele mówił, że jest ciężko, ale że trzeba, bo to jest cena wolności i Polski, i że rolnik zawsze itd., Władek pochwycił jakiś boczny wiatr, który nigdy przez te doliny nie wiał. Sprzedał, co miał, kupił syrenkę, wydzierżawił kiosk i wszystkie te blaski i cuda zaczął przywozić gdzieś z Rymanowa. Żona jeszcze w lesie spędzała pół dnia, jakby wierząc w sens monotonii ruchów i stwardniałych rąk, a dzieci chodziły do szkoły, chcąc anachronicznym sposobem zdobyć świat. […] Władek po prostu liczył utarg albo ładował samochód na następny dzień. Bo już nie jedna wieś, ale cała okolica miała poznać smak batonów Mars. A potem szopa z desek i szyld: „Zagraniczna odzież używana”, a potem zgrabna budka, owoce i warzywa, i jeszcze kilka stolików pod gołym niebem, i pięć gatunków piwa. I półka w kącie chałupy – wypożyczalnia kaset wideo.

            `Rano Władek w skórzanej kurtce wsiada do czerwonego fiata combi. Jego żona w dżinsowym komplecie do sześcioletniego malucha. Ruszają w stronę swoich żył, bonanz, targów z Rosjanami, by wrócić dopiero wieczorem z towarem albo dobrymi widokami. Interesy na miejscu prowadzą dzieci, bo szkoła wygląda już na anachronizm: ten język polski trochę niepotrzebny i nudne teoretyczne rachunki.

            No więc Władek, właściciel tego ołtarza, przy którym kościelny, majowy jest jak dalekie odbicie.[…] Czterdzieści lat oczekiwania, hibernacji w stanie nędzy, by w dwa lata przepoczwarzyć się w posłańca i zwiastuna nowej ogólnoświatowej religii […].

            Stare i młode kobiety, dzieci odchodzą od wystawy. Trudno odgadnąć ich myśli, lecz przemiany nie zachodzą przecież w myślach. Dotykają raczej uczuć, miejsc, gdzie rodzi się podziw albo zachwyt.

            W nowych bielonych domach pojawiają się miniatury Władkowej witryny. Na kredensach, na telewizorach, na lśniących meblościankach stoją rzędy pustych puszek od piwa Dab, kartony po Maxim Brandy, szeregi pustych opakowań Gold Wiener, Orange Juice, próżne sześciany, których zawartość niekoniecznie została poznana. Tkwią trochę niżej niż stare zakurzone oleodruki: święty Józef w kolorze sepii, Matka Boska w spłowiałym błękicie, czarno – biały Ojciec Święty.

            Jedna Maria, jeden Józef, jeden papież, a naprzeciwko taka ilość, taka różnorodność…

            Władek ostatnio kupił żuka, bo w fiacie cuda już się nie mieściły.

1. Z pierwszego akapitu tekstu wypisz trzy określenia wsi, w której dzieje się akcja opowiadania.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Na jakiej długości rozciągała się wieś?

………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Jakiej informacji o położeniu wsi w stosunku do większych miast dostarcza metafora „zakalec biedy”?

………………………………………………………………………………………………………………………….

4. O czym marzą mieszkańcy wsi, skoro narrator mówi, że tęsknią za „telewizyjnym światem”?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Gdzie we wsi położona jest chałupa Władka?

………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Jak wygląda chałupa głównego bohatera? Podaj dwa określenia przymiotnikowe.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. W jakim wieku jest Władek?

………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Przedstaw jednym zdaniem pojedynczym stan rodzinny Władka.

………………………………………………………………………………………………………………………….

9. Scharakteryzuj Władka, uzupełniając tabelkę:

	Władek w okresie hibernacji w stanie nędzy	Władek jako posłaniec i zwiastun nowej ogólnoświatowej religii
Stosunek bohatera do pracy
Sposoby zdobywania pieniędzy

10. Porównaj wygląd kiosku i jego witryn i wpisz do tabelki po dwa przykłady:

Kiosk – „szafarz szarości”	Kiosk – „mapa nowego świata”

11. Czym zajmowała się żona Władka w okresie komunizmu?

………………………………………………………………………………………………………………………….

12. Co robiły dzieci Władka w okresie nędzy? Wymień dwa zajęcia w formie równoważników zdań.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

13. Jak żona Władka zarabiała pieniądze, gdy nadszedł okres demokracji i wolnego rynku?

………………………………………………………………………………………………………………………….

14. Dlaczego dzieci Władka przestały chodzić do szkoły? Wymień dwa powody.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

15. Kto jest, Twoim zdaniem, narratorem przeczytanego przez Ciebie opowiadania?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

16. Jaki jest stosunek narratora do Władka? Pomóż sobie cytatami: „pił średnio i był porządnym człowiekiem”, „nijak nie mógł sobie poradzić z ociężałością materii”.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

17. Jak reagują mieszkańcy wioski na witrynę sklepu Władka? Wpisz odpowiedni cytat, pamiętając o zasadach interpunkcji.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

18. Narrator zestawia w tekście sferę religijną z nowoczesnością. Daj przykład takiej sytuacji i określ jej funkcję w utworze.

Sfera religijna	Sfera nowoczesna	Funkcja w tekście

19. Ułóż plan dnia Władka – biznesmena. W tym celu połącz strzałkami pory dnia i punkty planu:

Rano                                       Liczenie utargu lub załadunek samochodu.

Południe                                  Wyjazd czerwonym fiatem do miasta.

Wieczór                                   Handel z Rosjanami.

20. Na czym Władek i jego rodzina dorobili się pieniędzy? Wymień cztery przedsięwzięcia.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

21. Jakie zjawiska dokonujące się we współczesnej demokratycznej Polsce opisuje narrator w opowiadaniu? Wymień dwa, te, które i Ty sam obserwujesz w otaczającej Cię rzeczywistości.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

22. Co narrator rozumie pod określeniem „nowa ogólnoświatowa religia”?

………………………………………………………………………………………………………………………….

23. Przypomnij sobie teksty opracowane na kartach pracy: Mikołaja Reja i Sławomira Mrożka i powiedz, co je łączy z opowiadaniem Andrzeja Stasiuka?

………………………………………………………………………………………………………………………….

24. Które elementu opisu wsi i życia jej mieszkańców mógłbyś nazwać groteskowymi?

…………………………………………………………………………………………………………………………. Wyobraź sobie, że do wsi Mikołaja Reja w XVI wieku przybywa Władek z „kolorową mapą nowego świata” i otwiera swój sklepik. Jaka byłaby reakcja mieszkańców?

Na zajeciach poznalismy historie sw. Mikolaja oraz opisywalismy jego wyglad.

Utrwalilismy pisownie liter: “S/s”;”R/r”

Dokonywalismy analizy gloskowej i sylabowej wyrazow.

Sylaba to czesc wyrazu, ktora zawiera samogloske.

Praca domowa:

1.Cw. str.26/29

2.Podziel wyrazy na sylaby: lasy, sady, motor, deser, rada.

3.Narysuj prezent jaki pragniesz dostac.

Prosze napisac z zeszycie temat ostatnich zajec :

Temat: Czytanka “Zazdrosna Klara”- czytanie na glos i dyskusja w klasie.

Gramatyka: Zasady pisowni duzych i malych liter.

Zadanie

1.Przeczytam na glos czytanke “Zazdrosna Klara” – Podr. str.67

2. Zastanowie sie i napisze kilka zdan w zeszycie na temat ” Dlaczego nie warto byc zazdrosnym/ zazdrosna.

3. Cwiczenia – str.52, pkt. 4 i 5

Zycze milego i bezpiecznego tygodnia i zapraszam na zajecia 12 Grudnia w Szkole Polskiej.

Piotr Mazur

1. Zaliczenie sredniowiecza (czesc druga) – wypisz wszytkie wazne informacje o sredniowieczu, jakie poznalismy, skorzystaj z otrzymanych notatek. Zadanie prosze napisac w zeszycie, recznie. Wykonane zadanie prosze przeslac na moj email adress – szkolapolska.ela@gmail.com Licze na wyczerpujace wypowiedzi 🙂
2. Kolejne zajecia odbeda sie 11 grudnia online – start 7:00 pm.

1. Naucz sie pieknie czytac “Ten radosny wieczor” str. 75, czytanka.
2. Odpowiedz pisemne do zeszytu (w 3-5 zdaniach) na pytanie 1 g), str. 76 czytanka – Czy w twoim domu jest tradycja sw. Mikolaja 6 grudnia?
3. Rzeczowniki – wykonaj cw. 3, str. 63 – cwiczenia.

Kolejne zajecia odbeda sie 12 grudnia w szkole. Bardzo prosze przyniesc dodatkowo: nozyczki, klej, kredki oraz kolorowe kartki papieru (w tym kolor zielony).

Do zobaczenia! 🙂

Historia str.16 cw.1,2 str.17 cw.3.Przepisz do zeszytu i zapamietaj str.15 tekst w czerwonej ramce(sa uczniowie ktorzy to zrobili podczas przerwy, sa tacy ktorzy zrobili zdjecie maja to w telefonie) dotyczy to dzieci ktorzy nie posiadaja ksiazek.Opisz w zeszycie przedstawiony na str. 10 obraz Jana Matejki”Hold pruski”(kto nie posiada ksiazki korzysta z internetu)Naucz sie plynnie czytac fragment twojej ulubionej ksiazki,czasopisma,artykul.Ponownie w szkole spotykamy sie 12 grudnia .Prosze o przyniesienie nozyczek i kleju .Pozdrawiam pa do zobaczenia.

Czytanka str. 81 cw. 6

  Nauczyć się slow piosenki  

Polecenia:

1. Po dokładnym zapoznaniu się z treścią 3 rozdziału Marcina Kozery przejdź na stronę johnpaul.moodle.school i znajdź Quiz 1. Quiz jest dostępny od godziny 16:00 – 4 grudnia do godziny 23:00 – 10 grudnia, masz 30 minut na odpowiedź.
2. W zestawie „handouts”, które dostałeś na ostatnich zajęciach w szkole odszukaj dotyczących pisowni ortografii wyrazów z ż i rz, zapoznaj się z regułami pisowni, następnie zrób dołączone ćwiczenia i ćwicz pisownię używając dołączonych list z wyrazami. Za dwa tygodnie będzie sprawdzian online. Dla wygody część pierwsza „Piszemy ż czy rz” z teorią pisowni tych wyrazów jest dołączona poniżej.

3. Polecenie:

1. znajdź na mapie Polski miejscowość Pelplin, i zapisz w zeszycie odpowiedź na pytanie: w jakiej części Polski  i obok jakiego większego miasta jest położony. 
2. Znajdź informację o zakonie cystersów i zrób krótką notatkę w zeszycie

C. Następnie obejrzyj film:

 i odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania, prześlij odpowiedzi A,B i C oraz odpowiedzi pisemne do pytań poniżej, na adres klasa10a@gmail.com

1. Kto i w którym wieku przybył i założył  klasztor w Pelplinie?
2. Jakie miejsca/miejscowości w Polsce zakwalifikowano jako pomniki historii?
3. W którym roku Cystersi osiedlili się w Pelplinie? Jaki to wiek?
4. Co to jest jarmark cysterski?
5. Jaki jaki styl architektoniczny oznacza termin – bazylika?
6. Jakie są wyjątkowe cechy gotyku pelplińskiego?
7. Jakie materiały budowlane zastosowano do budowy Bazyliki Pelplińskiej?
8. Co powiedział o Bazylice Pelplińskiej Polski kronikarz Jan Długosz?
9. Ile lat trwała budowa Bazyliki Pelplińskiej?
10. Ile lat trwało wykańczanie wnętrza?
11. Co jest charakterystyczne i wyjątkowe w budowie więźby dachowej (strychu)?
12. Ile lat ma konstrukcja dachu?
13. Do czego służył kierat deptakowy?
14. Co to są stalle?
15. Co to jest „mizericordia” i do czego służyła?
16. Ile godzin dziennie musieli mnisi spędzić w stallach?
17. W jaki oryginalny sposób, niespotykany w średniowieczu, podpisali się rzeźbiarze stalli opata?
18. Co było pierwowzorem dla barokowego oltarza w Pelplinie?
19. Jak wysoki jest ołtarz?
20. Jak długo Herman Hann malował obraz koronacji Najświętszej Marii Panny w ołtarzu głównym?
21. Co możesz powiedzieć o zapłacie jaką malarz otrzymał za namalowanie tego obrazu?
22. Jak wielka jest biblioteka Klasztoru w Pelplinie?
23. Jaka jest najcenniejsza księga w zbiorach biblioteki?
24. Wyjaśnij co to jest Biblia Gutenberga?
25. Co to jest Madonna Szafkowa?
26. Przez ile lat funkcjonowało opactwo cysterskie?
27. Jaki los spotkał klasztor po pierwszym rozbiorze Polski?
28. Od którego roku kościół klasztoru cystersów w Pelplinie jest katedrą?
29. Co zrobili Niemcy po zajęciu klasztoru w 1939 roku? 
30. Kto odwiedził Pelplin w roku 1999?

Część 1. Powtórzenie wiadomości ortograficznych

Piszemy : ” ż ” czy ” rz ” ?

Piszemy rz, gdy:

• w innych formach lub w wyrazach pokrewnych wymienia się na  r

np.: dworze – dwór, dworzec – dworca,  porze – pora,

worze – wór, morze – morski; pierze – pióro

• w rzeczownikach zakończonych przyrostkiem: -arz,

np. gospodarz, malarz, lekarz, piekarz, stolarz.

• po spółgłoskach: p, b, g, t, d, k, g, ch, j, w:

np. brzmi, przerwa, trzeba, grzyb, krzyk, wrzask, ujrzał, przygoda, brzoza, mistrz, drzewo, grzywa, chrzan, ujrzeć, wrzesień

Wyjątki: pszenica, pszczoła, kształt, Pszczyna.

• gdy jest niewymienne:

np: Murzyn, rzodkiewka, rzodkiew, rzepa, porzeczka, korzeń,  rzut, rzeka, rząd, rzecz, rzadki, orzech, rzemień, rzeźba.

Piszemy ż, gdy:

• W innych formach tego wyrazu lub w wyrazach pokrewnych wymienia się na: g, z, ź, s, dz, h:

g – np. możesz – mogą, rożek – rogi

dz – np. pieniężny – pieniądz, mosiężny – mosiądz

h – np. drużyna – druh

ź – np. wożę – wozić – woźnica, grożę – grozić, mrożony – mroźny

s – np. papież – papieski, wyżej – wysoki, bliżej – blisko

• w końcówkach: -aż, -eż rzeczowników rodzaju żeńskiego:

młodzież, odzież, sprzedaż Wyjątki: twarz, macierz

• Gdy jest niewymienne, np.: żagiel,

odzież, sprzedaż. młodzież, żmija, gżegżółka, mżawka, żal, żur, żart, żyto, żenić się, żółty, żarłok, żuraw, żegluga, żyletka, żongler, żyrandol, żuk, żyrant, żubr, reportaż, żądać

• po literach l, ł, n, r:  ulżyć, łżeć, branża, rżysko

• w partykule -że:  skądże, róbże, także, mówże, jakże

A. Ćwiczenia:

1. Do podanych rzeczowników dopisz pochodne przymiotniki i użyj je w zdaniu.

Np. moździerz – moździerzowe. Moździerzowa kula rozwaliła gruby mur.

burza –

orzech –

jarzębina –

rzemień –

korzeń –

2. Przepisz i wyjaśnij pisownię podanych wyrazów dopisujęc takie formy w których

występuje wymiana rz na r. Podkreśl wymieniajęce się litery rz – r.

Np. w skórze – skóra

na murze –

na chmurze –

na piórze –

w kapturze –

po wichurze –

na dworze –

w korze –

w utworze –

3. Przepisz podane wyrazy dopisujęc zdrobniałe rzeczowniki. Podkreśl rz.

Np. talerz – talerzyk  

spichlerz – . . . . .

kołnierz – . . . . . korytarz – . . . . . kalendarz – . . . . .

nietoperz – . . . .. . kałamarz – . . pęcherz – …

4. Uzasadnij pisownię w podanych wyrazach, dopisujęc wyrazy, w których zachodzi

wymiana na g, dz.

Np. Skarży – skarga pieniężny – pieniądz

trwoży- . . . . . . . . . . . wstążka – . . . . . . . . . . .

służy- . . . . . . . . . . . książka- . . . . . . . . . . . .

krąży- . . . . . . . . . . . różek- . . . . . . . . . . .

waży – . . . . . . . . . . . nóżka- . . . . . . . . . . .

dłuży – . . . . . . . . . . . dróżka- . . . . . . . . . . .

liże – . . . . . . . . . . . pierożek- . . . . . . . . . . .

5. Do podanych wyrazów dopisz po dwa wyrazy pokrewne.

pszczoła – ………………………………………. …………………………………………..

kształt – ………………………………………. …………………………………………..

6. Przepisz, dodając do przymiotników mianownik liczby mnogiej podanych w nawiasie rzeczowników. Podkreśl ż.

(pasożyt) (nóż) (filiżanka) ( ciężar) (odwilż) (kałuża) (żart) (książka) (żołnierz) (ścieżka) (piżama) (mżawka)

Np. złośliwe pasożyty

ostre – . . . . . . . . . . .

porcelanowe – . . . . . . . . . . .

wielkie – . . . . . . . . . . .

marcowe – . . . . . . . . . . .

brudne – . . . . . . . . . . .

miłe – . . . . . . . . . . .

ciekawe – . . . . . . . . . . .

dzielni – . . . . . . . . . . .

utarte – . . . . . . . . . . .

flanelowe – . . . . . . . . . . .

jesienne – . . . . . . . . . . .

7. Przepisz podane związki wyrazowe, uzupełniając je brakującumi literami rz lub ż:

doj ..  ała  po . .  eczka …………………………………………………………………

. .  ółta ró. . a …………………………………………………………………

du . .a  ko.  .yść …………………………………………………………………

st . . elista wie . . a …………………………………………………………………

. . . onaty mę..  czyzna …………………………………………………………………

kradzie .  .  bi .  . uterii …………………………………………………………………

drapie.  . ne  zwie. . ę …………………………………………………………………

zło. .  one   p. . y .  .eczenie …………………………………………………………………

8. Użyj w zdaniach podane wyrazy. Postaraj się zapamiętać poprawną pisownię tych wyrazów.

przecież. ……………………………………………………………………………………………………

wciąż …………………………………………………………………………………………………….

już …………………………………………………………………………………………………….

chociaż …………………………………………………………………………………………………….

aż …………………………………………………………………………………………………….

któż …………………………………………………………………………………………………….

ponieważ  ………………………………………………………………………………………………….

tuż ……………………………………………………………………………………………………

cóż …………………………………………………………………………………………………….

9. Uzupełnij wierszyk “ż” lub “rz“.

Kochana  MAMUSIU!

Drogi  TATO!

Bardzo jest miłe obecne lato.

Słonko wci__ pra__y, sma__y, __ar, du__y.

Ka__dy z nas skórę ma ju__ jak Mu__yn.

Na wy__ywienie te__ nie na__ekam:

Mam dość ja__yn, ry__u i mleka.

Wa__a nam __urek. Z po__eczek, je __yn

co dzień jest kompot po__ywny, świe__y.

Wygladam dob__e. Śmiało __ec mo__na,

__e rosnę chy__o, jakby na dro__d __ach.

A ile p__ygód, wra__eń, spost __e__eń!

Pogoń za tchó__em, bój__mii z je__em,

Połów węgo __y, nietope__  w wie__y …

Wprost __eka zda __eń, proszę mi wie __yć.

Jestem zdrów, __eśki jak ho__y __aczek:

__ucam oszczepem, biegam, wzwy __skaczę!

I tylko czasem myśl ku domowi

Zwracam z pytaniem: czy wszyscy zdrowi?

Proszę odpisać, bym nie czuł źle się.

Zasyłam tysiac całusów!

GRZESIEK

Wierszyk

“Papu__ko, papu__ko,

powiedz mi coś na u__ko.”

“Nic ci nie powiem, boś ty plotka__ ,

      Powtórzysz każdemu, kogo spotka__.”

B. Słowniczek wyrazów z rz

brzoza

burza

chrzan

chrząszcz

dojrzały

drzemka

drzewo

grzanka

jarzębina

jarzmo

jarzyna

kołnierz

korzyść

korzeń

krzew

krzyk

macierz

modrzew

Murzyn

narzecze

nietoperz

odkurzacz

odrzucać

ołtarz

orzech

orzeczenie

orzeźwić

perz

porządek

porzeczka

rzadki

rządzić

rzecz

rzeka

rzemiosło

rzemyk

rzepak

rzetelnie

rześko

rzeźnia

rzeżucha

rzodkiew

rzucać

skorzystać

spichlerz

stchórzyć

świerzb

szczerzyć

talerz

tchórz

trzask

ujarzmić

urzędnik

urznąć

węgorz

wierzch

wierzchowiec

wrzesień

wyrzutnia

wzburzony

zakorzeniony

zaperzyć się

zburzyć

zdarzenie

zmierzch

zorza

zwierzę

C. Słowniczek wyrazów z ż

żołnierz

bagaż

bandaż

chyżo

ciężar

dążenie

dżdżownica

dżem

drożdże

drapieżca

dżokej

dżuma

dżungla

dżentelmen

garaż

grabież

instruktaż

jałmużna

jeżyna

każdy

kożuch

kradzież

książę

leży

łupież

łyżka

małżowina

mężczyzna

młodzież

nożyczki

odzież

oręż

papież

pasażer

pożytek

róża

sabotaż

smażyć

spiżarnia

spiżowy

sprzedaż

straż

stróż

świeży

wężyk

wieża

wiraż

witraż

wróżbita

wyżeł

zboże

żagiel

żal

żłób

żółtko

żółw

żubr

żurawina

żar

żarłok

żądanie

żądło

żebrać

żebro

żegnać

żelazo

żmija

pasożyt

pejzaż

pilotaż

pożądać

pożyczyć

życie

życzenie

żyto

żywica

żyzny

żon

1. Zapoznaj sie z ponizszym tekstem i odpowiedz na pytania.

Święty Mikołaj – Poznaj jego prawdziwą historię

Święty Mikołaj kojarzy się wszystkim z czerwonym strojem i czapką oraz z tym, że lata on z prezentami na wielkich saniach zaprzęgniętych przez renifery. Taki obraz świętego Mikołaja to nic innego jak fałszywa kreacja, którą stworzyła popkultura i branża handlowa. Jaka jest prawdziwa historia świętego Mikołaja? Kim naprawdę był? – 6 grudnia obchodzimy mikołajki i jest to idealny dzień, by rozwikłać wszelkie wątpliwości na temat tej postaci.

Święty Mikołaj – Biskup, który pomagał ubogim

Mikołaj,nazywany biskupem Miry urodził się w Patarze na terenie obecnej Turcji około 270 roku. Od najmłodszych lat biskup był bardzo pobożny i chętnie pomagał ubogim, co było o tyle łatwiejsze, że jego rodzice byli bardzo zamożnymi ludźmi.

Pewnego dnia Mikołaj dowiedział się, że jeden z mieszkańców Patary popadł w biedę. Wychowywał on trzy córki, które z braku pieniędzy nie mogłyby wyjść za mąż. Biskup Miry wrzucił im przez okno sakiewkę z pieniędzmi, co uchroniło je przed biedą. Gdy został biskupem zasłynął wśród wiernych jako dobroczyńca i gorliwy duszpasterz. Mikołaj uratował przed śmiercią trzech drobnych złodziejaszków upraszając w Konstantynopolu cesarza Konstantyna I Wielkiego o darowanie im życia.

Święty Mikołaj, był orędownikiem biednych

Te i wiele innych cudownych historii o życiu biskupa Miry przyczyniły się do jego beatyfikacji i na zawsze rozsławiły imię Mikołaja jako orędownika biednych i potrzebujących pomocy. Niewiele osób wie, że św. Mikołaj jest także patronem marynarzy. Podczas jego pielgrzymki do Jerozolimy na morzu rozpętała się potężna burza. Wokół biskupa zgromadziła się cała załoga prosząc o wstawiennictwo do Boga, który wysłuchał modlitw i statek ocalał.

Kult świętego Mikołaja rozpowszechniony na całym świecie

W całym chrześcijańskim świecie kult świętego Mikołaja zaczął szybko się rozpowszechniać. Świadczy o tym przede wszystkim liczba kościołów, które nazywane były jego imieniem. W samym Rzymie jest ich 11,natomiast w Polsce, aż 327. Popularyzację wizerunku świętego Mikołaja zawdzięczamy Holendrom. Św. Mikołaj był patronem Amsterdamu i otaczano go tam szczególną czcią. Przedstawiany był jako stary człowiek w szatach biskupa, który jeździł na ośle.

Od XVI wieku świętego Mikołaja wyobrażano sobie przypływającego statkiem zza Oceanu i jeżdżącego na białym koniu. W Holandii zapiski o świętowaniu 6 grudnia pochodzą już z XIV wieku, kiedy uczniowie oraz członkowie chóru kościelnego dostawali kieszonkowe i mieli dzień wolny. Kiedy Brytyjczycy zajęli kolonię holenderską Nowy Amsterdam i założyli Nowy Jork, mieszkający tam Holendrzy w dalszym ciągu kontynuowali tradycję obdarowywania się prezentami.

Pierwsze mikołajki odbyły się 6 grudnia 1804 roku

Zwyczaj wręczania sobie prezentów w dzień św. Mikołaja przyjął się szybko także wśród innych mieszkańców, a 6 grudnia 1804 roku urządzono pierwsze mikołajki. Na temat tej tradycji w Polsce można przeczytać w tekstach z XVIII wieku. Ówczesne podarki były skromniejsze od dzisiejszych. Grzeczne dzieci dostawały jabłka, złocone orzechy, pierniki i drewniane krzyżyki. W miarę upływu czasu mikołajki nie były już kojarzone z rocznicą śmierci świętego, tylko z rubasznym, starszym panem w czerwonym stroju. Taki wizerunek świętego Mikołaja narodził się w Stanach Zjednoczonych w latach 30. ubiegłego wieku i przetrwał do dzisiaj.

Święty Mikołaj – czy istnieje naprawdę?

– W dzisiejszych czasach świecka kultura przeniknęła naszą świadomość – mówi ksiądz Tomasz Kalisz, duszpasterz akademicki “Gościńca Św. Wawrzyńca” w Poznaniu. – Na jednej z lekcji religii próbowałem wyjaśnić dzieciom, że święty Mikołaj istniał naprawdę. Było to o tyle trudniejsze, że niektóre z nich zostały już uświadomione przez rodziców, że świętego Mikołaja nie ma. Niewiele osób wie, że jest to postać historyczna, wyniesiona przez Kościół na ołtarze. Musimy pamiętać, że obchodzenie dnia świętego Mikołaja ma jeden cel – niesienie radości innym. Dlatego 6 grudnia myślmy przede wszystkim o tym, żeby zrobić coś dobrego dla drugiej osoby. Pamiętajmy także, żeby ta potrzeba rodziła się z serca, a nie z kolorowych wystaw i mody na mikołajki.

Dobroć biskupa przetrwała w pamięci ludzi, o czym świadczy zwyczaj przebierania się za św. Mikołaja i rozdawania dzieciom prezentów.

Dziś Święty Mikołaj to baśniowa postać – mieszkający w Laponii sympatyczny grubas z białą brodą ubrany w czerwony strój. W okresie Świąt Bożego Narodzenia wraz z grupą elfów rozwozi dzieciom prezenty saniami ciągniętymi przez zaprzęg reniferów.

W świadomości wielu osób zastąpił wizerunek biskupa i stał się symbolem Gwiazdki.

W tradycji bizantyjskiej jego odpowiednikiem jest Święty Bazyli, który obdarowuje dzieci 1 stycznia. W Rosji i krajach ościennych popularny jest Dziadek Mróz i Śnieżynka.

W Polsce dzień Świętego Mikołaja obchodzony jest tradycyjnie 6 grudnia, jako wspomnienie Świętego Mikołaja – biskupa Miry. Rankiem tego dnia dzieci, które przez cały mijający rok były grzeczne, znajdują drobne upominki ukryte pod poduszką lub w skarpecie.

2. Prosze zrob cos dobrego dla drugiej osoby w  dzien Sw. Mikolaja, czyli 6 grudnia niedziela!

3. Odpowiedz na pytania na podstawie przeczytanego tekstu.

1. Kim naprawdę był Sw. Mikolaj?

……………………………………………………………………………………………………………

2. Kiedy obchodzimy mikołajki?

………………………………………………………………………………………………………

3. Gdzie sie urodzil Mikolaj i w ktorym roku?

………………………………………………………………………………………………………

4. Czego dowiedział się, pewnego dnia ?

……………………………………………………………………………………………………..

5. Co biskup wrzucil przez okno? I w jakim celu?

………………………………………………………………………………………………………

6. Imię Mikołaja jest  orędownikiem …………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

7. Niewiele osób wie, że św. Mikołaj jest także patronem

………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Co swiadczy o rozpowszechnianiu w całym chrześcijańskim świecie kult świętego Mikołaja?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Kiedy odbyly sie pierwsze mikolajki?

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. Czym obdarowywal Mikolaj grzeczne dzieci?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

11. O czym powinnismy myslec  6 grudnia?

…………………………………………………………………………………………………………………

.

12. W tradycji bizantyjskiej  odpowiednikiem Mikolaja  jest….

…………………………………………………………………………………………………

CIEKAWE HISTORIE: ŚWIĘTY MIKOŁAJ – LEGENDA czytanie z zrozumieniem

Dawno, dawno temu w Mirze na terenach dzisiejszej Turcji mieszkał mały chłopiec. Na imię miał Mikołaj i pochodził z bardzo bogatej rodziny. Jego rodzice kupowali mu najlepsze zabawki, najpiękniejsze stroje. Nigdy nie brakowało mu strawy na stole, a potrawy jakie jadał były zawsze bardzo smaczne.

Chłopiec lubił obserwować otaczający go świat i bardzo smuciło go, iż inne dzieci nie mają takiego dostatku jak on. Na świecie panowały bowiem: wielka bieda , głód i zarazy spowodowane licznymi wojnami oraz klęskami nieurodzaju.

Mikołaj długo myślał czym spowodowany jest niedostatek innych i doszedł do wniosku, że Bóg ma na świecie tyle pracy, iż nie jest w stanie zadbać o wszystkich ludzi w tym samym czasie. Postanowił pomóc  Stwórcy w opiekowaniu się biednymi.

Zawsze idąc do kościoła zabierał ze sobą tyle jedzenia i różnych łakoci  ile tylko mógł unieść. Rozdawał je później biednym dzieciom i obserwował radość jaką wzbudzały w nich jego podarunki.  Jego rodzice obserwowali te uczynki i cieszyli się, że mają takiego dobrego syna. Mówili, że wyrośnie na wspaniałego człowieka.

Kiedy Mikołaj dorósł odziedziczył ogromną fortunę. Uznał, że nie potrzebuje takiego bogactwa i zaczął je rozdawać potrzebującym. O jego uczynkach oraz wielkiej pobożności mówiono w całej Mirze. Mieszkańcy tak go podziwiali, że został wybrany na biskupa.

Pewnego razu Mikołaj spacerował ulicami i swoim zwyczajem obserwował życie miasta. Jego uwagę przykuła kłótnia dwóch mężczyzn.  Jeden z nich domagał się od drugiego zwrotu długu lub oddania córek w niewolę w celu spłaceniu należności.  Dłużnik miał oddać pieniądze lub wolność córek do następnego poranka.

Czasu do działania nie zostało dużo, bo słońce już zachodziło. Mikołaj pobiegł do domu. Chwycił swój worek, w którym zazwyczaj nosił żywność dla ubogich i zaczął wkładać do niego rożnego rodzaju kosztowności. Kiedy worek był pełny, zaniósł go pod dom dłużnika. Wszyscy już spali, bo był środek nocy. Na szczęście okno było otwarte.  Mikołaj wrzucił przez nie zawartość swojego worka.

Do domu wracał wielce uradowany, że znów spełnił dobry uczynek i pomógł Bogu przy wybawianiu ludzi z ich nieszczęść. Postanowił, że pozna piękne córki  uratowanego mężczyzny z trzema oficerami, których również niedawno wybawił z opresji.

Następnego dnia dłużnik obudził się rozpaczając, iż jego córki stracą wolność. Lecz kiedy wszedł do pomieszczenia z otwartym oknem, nie mógł uwierzyć własnym oczom. Na podłodze przed nim leżała bowiem wielka góra kosztowności. Nie wiedział skąd one się wzięły, ale czuł, że Bóg ulitował się nad jego nieszczęściem.

Bogactwa wystarczyło zarówno na spłatę długu, jak i posag dla córek, które niedługo po tym dniu poznały trzech wspaniałych oficerów.

Pan Bóg od dawna obserwował uczynki Mikołaja. Podobało  Mu się jak biskup pomaga bliźnim. Zaś po tej nocy, kiedy mężczyzna pomógł dłużnikowi  i  jego córkom postanowił, że Mikołaj powinien zostać świętym. Dał też biskupowi możliwość robienia tego co kochał najbardziej, a więc uszczęśliwiania ludzi i wspierania najuboższych.