J. polski – czytanka ćw. 7 str. 124

Historia ( na 27 marca ) ćw. 1-8 str. 68-71

Historia – na 12 marca „ Życie w czasach PRL.”

na 26 marca – ćw. 1,3,4,5,6,7 str. 71-74

1. Proszę powtórzyć całość rozdziału Odrodzenie, można skorzystać z notatek z lekcji. Dla uzupełnienia wiedzy podaję listę ćwiczeń z podręcznika, które będą pomocą w powtórzeniu materiału: „Odrodzenie w Polsce”

Ćw. I,II,III na str.104

Ćw. I i ćw. 2 na str.105 

Ćw. 5 na str.95

Str.158 – rozdział „Powtarzamy wiadomości”

Zrób ćwiczenia 1, 2, 3 a-d  na str.159

Ćw. 4, 5, 7 na str 160

Ćw. 8, 9 na str. 161

Powyższe ćwiczenia będą pomocne do przygotowania się do quizu z okresu odrodzenia. 

2. Na następną lekcję przygotuj prezentację ustną na PowerPoint, którą przedstawisz klasie. Proszę przynieść prezentacje na usb drive lub jeszcze lepiej przesłać wcześniej na adres: klasa10a@gmail.com

1. Poniżej są tematy prezentacji oraz Lekcja 20 – Prezentacje ustne, ze wskazówkami omawianymi  na ostatniej lekcji, które mogą być pomocą w przygotowaniu prezentacji. Proszę pamiętać że jest to prezentacja ustna, a PowerPoint jest tylko pomocą i ilustracją prezentacji, proszę nie czytać z komputera. Przyniosę projektor i będziemy prezentowali na dużym ekranie.

1. Zamość – Kolegiata/Katedra Zamojska – Victoria
2. Sandomierz – Ratusz – Nathan
3. Krasiczyn – Zamek – Emilia
4. Poznań – Ratusz – Iza
5. Kraków – Sukiennice – Arthur
6. Kraków – Kaplica Zygmuntowska – Veronika 
7. Płock – Katedra – Mateusz 
8. Baranów Sandomierski – Zamek – Ola

1. Wojny polsko-szwedzkie w XVII wieku

Na genezę wojen polsko-szwedzkich złożyły się następujące czynniki:

– rywalizacja o panowanie nad M. Bałtyckim między Polską, Rosją, Szwecją i Danią, spornym terenem były Inflanty;

– dziedziczne prawa Zygmunta III Wazy do korony szwedzkiej;

– dążenie niezbyt zasobnej Szwecji do zdobycia żyznych gleb i portów, które pozwoliłyby na rozwój handlu.

Wojna polsko-szwedzka została wznowiona w II połowie XVII wieku. Trwała ona od 1655 do 1660 roku i potocznie nosi nazwę „potop szwedzki”.

Przyczyny wojny:
– konflikt polsko-szwedzki o dominację w rejonie Bałtyku,
– próba podporządkowania Rzeczpospolitej Szwecji i powstrzymanie ekspansji państwa rosyjskiego, które zwyciężało w wojnie z Rzeczpospolitą,
– pretensje polskich Wazów do korony Szwecji.

Przebieg wojny:
1655 rok – wkroczenie wojsk szwedzkich na tereny Rzeczpospolitej,
– kapitulacja wojsk polskich,
– król Jan Kazimierz opuszcza kraj i udaje się na Śląsk,
– obrona Jasnej Góry przed Szwedami;
1656 rok – elektor brandenburski Fryderyk Wilhelm (lennik Rzeczpospolitej) zawiera sojusz ze Szwecją,
– Stefan Czarniecki toczy wojnę podjazdową z wojskami szwedzkimi,
– powrót Jana Kazimierza do kraju,
– traktat w Radnot (próba rozbioru Polski pomiędzy Szwecję, Siedmiogród, Bohdana Chmielnickiego i Bogusława Radziwiłła),
– Austria i Dania wypowiadają wojnę Szwecji;
1657 rok – traktaty welawsko-bydgoskie (elektor brandenburski zrywa sojusz z Szwecją za cenę zwolnienia go z zależności lennej);
1658-1659 – wojna na terytorium Danii.

Skutki wojny:
1660 rok – pokój w Oliwie (Polska traci większą część Inflant, król Polski zrzeka się praw do tronu Szwecji, potwierdza utratę lenna pruskiego).

Wojny ze Szwecja. Film przedstawia historię wojen ze Szwecją jakie w ciągu całego XVII wieku wiodła Rzeczypospolita. Wojny o Inflanty, potop szwedzki, Czarniecki i Radziwiłł. Jak utraciliśmy lenno pruskie i wiele, wiele innych.

2. . Oblężenie Jasnej Góry 

– Ogromną rolę w odpieraniu wroga, nie tylko militarną, ale również moralną, odegrał klasztor na Jasnej Górze z jego przeorem Augustynem Kordeckim, paulinami i innymi obrońcami

18 listopada 1655 roku rozpoczęło się oblężenie Jasnej Góry.

Geneza potopu szwedzkiego

Rozejm ze Szwecją miał obowiązywać do roku 1661 na mocy układu pokojowego zawartego w Sztumskiej Wsi kilkanaście lat wcześniej. Dlatego w 1655 roku nie obawiano się najazdu szwedzkiego. Szwedzi wykorzystali słabość Rzeczpospolitej targanej wojnami z Kozakami i Moskwą.

Przyczyn wybuchu wojny było wiele, m.in. stosunki Polski ze Szwecją układały się bardzo źle po tym, jak wygasła na tronie szwedzkim polska linia Wazów. Punktem spornym pozostawały wciąż Inflanty.

Jasna Góra

18 listopada 1655 Szwedzi rozpoczęli oblężenie klasztoru jasnogórskiego. Przeor klasztoru paulinów ksiądz Augustyn Kordecki na początku listopada 1655 roku przezornie uznał władzę króla Szwecji Karola Gustawa, ale jednocześnie wystąpił o wstawiennictwo do polskiego króla Jana Kazimierza.

Przeor miał przeczucie, żeby nie wierzyć Szwedom i najcenniejsze rzeczy z klasztoru, w tym cudowny obraz, wywiózł do klasztoru paulinów w Mochowie koło Głogówka, a na Jasnej Górze zawisła kopia obrazu. Mimo “listu żelaznego” gwarantującego nietykalność klasztoru, w dzień, kiedy Szwedzi stanęli pod murami klasztoru, zażądali wpuszczenia swych wojsk na jego teren.

Przezorny ksiądz Kordecki znacznie wcześniej dobrze przygotował klasztor do oblężenia. Siły polskie liczyły 160 żołnierzy, 50 puszkarzy, 20 szlachciców i 70 zakonników i były nieporównywalnie mniejsze niż szwedzkie z około 3200 żołnierzami.

Moralna przewaga Kordeckiego

Szwedzi zdawali sobie sprawę, że wśród załogi klasztoru jest wielu zwolenników kapitulacji, dlatego próbowali nakłonić przeora do poddania się. Wszystkie trzy propozycje kapitulacji ksiądz Kordecki odrzucił. Ostatecznie w nocy z 26 na 27 grudnia Szwedzi odstąpili od oblężenia klasztoru i odtrąbili generalny odwrót.

Powodem była nie tylko bezsilność wobec obrońców jasnogórskich, ale też rozkaz od króla, by ruszali do Prus wspomóc inną szwedzką akcję.

– Ogromną rolę w odpieraniu wroga, nie tylko militarną, ale również moralną, odegrał klasztor na Jasnej Górze z jej przeorem Augustynem Kordeckim, paulinami i innymi obrońcami twierdzy, dobrze umocnionej już za czasów Władysława IV, przyrodniego brata Jana Kazimierza – mówiła w Polskim Radiu prof. historii Teresa Chynczewska-Hennel.

3. Tajemnice obrazu Matki Bozej Czestochowskiej

Każdego roku odwiedza Ją setki tysięcy pielgrzymów. Choć wydaje się dobrze znana, to kryje zagadki, które do dzisiaj owiane są mrokiem tajemnicy. 

Obraz “Czarnej Madonny” to chyba najsłynniejszy wizerunek Matki Bożej w Polsce. Historia związała go nie tylko z dziejami Kościoła w Polsce, ale także z burzliwymi wydarzeniami politycznymi i społecznymi. Był świadkiem upadków i powstań, lęków i nadziei, spraw grzesznych i świętych. Dla pielgrzymujących na Jasną Górę jest celem wielodniowej wędrówki. 

“Autorem obrazu jest św. Łukasz Ewangelista. Na prośbę wiernych wymalował wizerunek Maryi z Dzieciątkiem na blacie stołu, przy którym siadywała. Cesarz Konstantyn kazał przenieść obraz z Jerozolimy do Konstantynopola i umieścić w świątyni. Tam obraz zasłynął cudami. Urzeczony cudownym obrazem książę ruski Lew, pozostający w służbie cesarza, uprosił Konstantyna o darowanie mu obrazu, który też przeniósł do swojego księstwa i kazał go bogato ozdobić. Obraz znowu zasłynął cudami. W czasie wojny prowadzonej na Rusi przez Ludwika Węgierskiego obraz ukryto w zamku bełskim. Po poddaniu się zamku Ludwikowi namiestnik króla, książę Władysław Opolczyk zajął obraz. W czasie oblegania zamku przez Litwinów i Tatarów strzała wpadła do zamku i ugodziła w prawą stronę wizerunku. Wtedy nieprzyjaciół otoczyła mgła, która ich przeraziła. Książę wypadł na nich z wojskiem i ich rozgromił. Kiedy chciał wywieźć obraz do swojego księstwa, mimo dużej liczby koni wóz z obrazem nie ruszał z miejsca. Wtedy książę uczynił ślub, że wystawi kościół i klasztor tam, gdzie umieści obraz. Wtedy konie lekko ruszyły i zawiozły obraz na Jasną Górę. Tam książę umieścił go w kaplicy kościoła, gdzie obraz ponownie zajaśniał cudami”.

Dokument Historia https://www.youtube.com/watch?v=QGVdpwcB79U

Tajemnice obrazu Matki Bozej Czestochowskiej https://deon.pl/wiara/duchowosc/tajemnice-obrazu-matki-bozej-czestochowskiej,449000

Zadanie domowe

1. Przeczytaj Kartka z historii Polski od str.162 do 165 i odpowiedz na pytania na str. 169 cw. 2 i 3 w podreczniku. Zdjecie przysli na moj email.
2. Hetman Stefan Czarniecki, podczas najazdu szwedzkiego swoją niezłomna postawą i skuteczną strategią walnie przyczynił się do pokonania wroga. Pamięć o nim przetrwała w hymnie narodowym, literaturze, malarstwie, rzeźbie. Uzasadnij, na podstawie własnych poszukiwań w zasobach Internetu, że Stefan Czarniecki zasługuje na miano bohatera narodowego. ( moze byc wydrukowane lub przyslane na email)
3. Ustal to z pomocą Internetu i wyjaśnij, dlaczego najazd szwedzki w latach 1655 – 1660 nazywany jest potopem.
4. Trzecia zwrotka polskiego hymnu brzmi Jak Czarniecki do Poznania, po szwedzkim zaborze, dla Ojczyzny ratowania, wrócim się przez morze. Czy zastanawiałeś się kiedykolwiek, które wydarzenia historyczne posłużyły autorowi hymnu do napisania właśnie takich słów? Zastanow sie nad tym.
5. Zobacz film pt: “Potop” w rez. Hoffmana fragment ze sceny Obrona Jasnej Gory. (link ponizej)

https://www.facebook.com/PolonijnaAgencjaInformacyjna/videos/290964902123643

Nastepne zajecia za tydzien w szkole Sw. Anny.

Zycze owocnej nauki i do zobaczenia.

Tematem zajec byly najpopularniejsze sporty zimowe: narciarstwo (skoki, zjazdy, slalom), lyzwiarstwo (szybkie, figurowe, sportowe), saneczkarstwo (bobsleje) oraz zabawy zimowe (lepienie balwana, rzucanie kulami do celu…

Zapoznalismy sie rowniez z zasadami bezpiecznej zabawy na sniegu.

Utrwalilismy pisownie litery “G/g”

Praca domowa:

1.Uzupelnij cw. str. 42/43

2.Naucz sie czytac tekst str. 41

3.Narysuj swoj ulubiony sport zimowy.

Do zobaczenia 6 marca.

1. Naucz sie ladnie czytac fraszke “Na lipie” oraz “Tren X”.
2. Wyjasnij w kilku zdaniach dlaczego zdrowie jest tak wazne dla kazdego czlowieka – ksero FRASZKI str. 6, cw. 2.
3. Wyjasnij w kilku zdaniach (5-10 zdan) dlaczego bitwa pod Wiedniem w 1683 roku byla tak waznym wydarzeniem dla Polski i Europy. Zadanie zapisz w zeszycie.
4. Dla zainteresownaych polecam polski film “Bitwa pod Wiedniem” z 2012 roku.
5. Prosze powtorzyc na kolejne zajecia:

• co to jest antropocentryzm i humanizm
• cechy czlowika renesansu
• co to jest fraszka i tren
• obrona Jansej Gory w wojnie ze Szwedami- dlaczego ma tak wielkie znaczenie dla Polakow
• kto to byl Mikolaj Kopernik

26 marca piszemy test.

Kolejne zajecia odbeda sie 5 marca w szkole.

Do zobaczenia!

1. Naucz sie ladnie czytac “Pierwszy koncert” str. 131 czytanka.
2. Odszukaj w internecie wiadomosci o Fryderyku Chopinie. Sprobuj zrobic z rodzicami krotka notatke o jego zyciu. Zadanie zapisz w zeszycie.
3. Naucz sie na pamiec (pisac i mowic) dni dygodnia – str. 110 czytanka. 6 marca piszemy krotki test! Zapamietaj – nazwy dni tygodnia i nazwy miesiecy w jezyku polskim piszemy mala litera.
4. Uzupelnij tabelke z odpowiednia forma czasownika na str. 92 w cwiczeniach.
5. Wykonaj cw. 4,5,6 str. 94 orac cw. 9, str. 96 – cwiczenia.

Kolejne zajecia odbeda sie 6 marca w szkole.

Do zobaczenia! 🙂

Wyjasnij wlasnymi slowami i napisz dlaczego klasztor na Jasnej Gorze w Czestochowie ma wielkie znaczenie dla Polakow.(dzieci ktore nie posiadaja ksiazek do historii otrzymaly kopie).Uzupelnij cwiczenia z lekcji str.78-83.Naucz sie plynnie czytac wybrany przez siebie tekst (5-7minut)na ocene .

Przypominam ze ponownie w szkole polskiej spotykamy sie 6 marca …..pozdrawiam do zobaczenia

1. Naucze sie plynnie czytac czytanke “Rekin” – Podr.str.107
2. Napisze do zeszytu zadanie – Podr.str.109, pkt 1
3. Cwiczenia, str.66-67, pkt 7-8
4. Historia: Zapamietam wazne fakty dotyczace podstaw do Historii Polski- Podr. Historia – str.14 Tabela :”Zapamietaj”, dla chetnych rowniez” Slowniczek” – Podr.Historia str. 14

Informacja dla Rodzicow: Ze wzgledu na brak podrecznikow w klase u uczniow , wszystkie strony z Podrecznika “Historia” aktualnie realizowane sa na biezaco podawane uczniom w czasie zajec lekcyjnych.

Przypominam, ze nastepne zajecia w Szkole Polskiej odbeda sie 6 Marca 2021, na ktore Serdecznie zapraszam.

Piotr Mazur

1. Interpretujemy słowa Pascala – znanego matematyka oraz fizyka.“Człowiek jest tylko trzciną, najwątlejszą w przyrodzie, ale trzciną myślącą. Cała nasza godność spoczywa w myśli.” Koncepcja ludzkiego losu przedstawiona w sztuce, filozofii i literaturze barokowej. 

2. Opowiadanie Black Button z 2007 roku (reż. Lucas Crandles). Młodzież skupia się na przedstawionej sytuacji, na koncepcji ludzkiego życia, na dualizmie, wyborach, konsekwencjach. Kim są bohaterowie?  Jak zachowują się postaci? Jakimi cechami się wyróżniają? Co powiemy o przestrzeni, w której dzieje się akcja? Jakie jest ludzkie życie? Jaka prawdę pokazuje opowiadanie? Pogadanka.

3. Praca w grupach.

Robimy notatkę w zeszycie o filozofii, światopoglądzie i koncepcji człowieka w baroku – są to wnioski z lekcji:

– człowiek jest istotą marną, prochem,

– życie człowieka jest nikłe, marne,

– życie kończy się śmiercią,

– człowiek i jego życie przemija, 

– człowiek jest jak trzcina – kruchy, ulega przemijaniu, posiada rozum, który określa jego godność,

– życie człowieka to ciągłe wybory, ponosi za nie konsekwencje,

– człowiek składa się z duszy i ciała – dualizm jednostki ludzkiej oraz świata (materialność i pozamaterialność),

– świat, szatan kusi człowieka dobrami materialnymi,

– człowiek jest istotą grzeszną, 

– człowiek pokłada nadzieję w Bogu, 

– człowiek podąża za rzeczami materialnymi, marnościami świata,

– człowiek jest rozdwojony, sprawia mu to ból, cierpienie.

4. Umowny okres trwania epoki, analizujemy nazwę okresu od portugalskiego słowa barocco – czyli perła o nieregularnych kształtach, rzadki gatunek, dziwny. Na podstawie podrecznika.

5. Najwazniejsze cechy epoki baroku , definicja i ramy czasowe. Czym jest “perła o nieregularnych krawędziach”?

6. Barok w Polsce- Co mialo wplyw na jego rozwoj.

Dwa nurty kulturowe( dworski i sarmacki) Sarmatyzm. Kontrreformacja

Praca w grupach cechy poztywne i negatywne sarmaty

7. Gramatyka i ortografia- cwiczenia.

8. Reading comprehension.

Zadanie domowe

1. Z tabeli zawierajacej najczesciej uzywane czasowniki ze str. 188 (w zoltej ramce) wybierz 10 wyrazow i uloz z nimi zdania rozwiniete. Napisz je w zeszycie.
2. Przeczytaj z podrecznika o dokonaniach polakow w dziedzinie astronomii str. 190-191
3. Odpowiedz na pytania jednym rozwinietym zdaniem cw. I,II, /178 dokoncz zdania cw. III str. 179 w podreczniku.
4. Przygotuj sie do sprawdzianu z Renesansu za dwa tygodnie w szkole. Bedzie tylko to co przerabialismy na lekcjach.
5. Do zobaczenia za tydzien na lekcji wirtualnej 26 lutego o godzinie 6:00 pm. Obecnosc obowiazkowa.