Drodzy Rodzice,

Za nami wyjątkowo trudny rok szkolny. 

Pragniemy gorąco podziękować wszystkim za zrozumienie, wsparcie i współpracę, jakich doświadczyliśmy jako nauczyciele i wychowawcy. 

Każdy z nas zmagał się z wieloma trudnościami jakich doświadczaliśmy w przeciągu ostatnich kilku miesięcy, zarówno prywatnie, jak i zawodowo. 

Mimo tego, że sytuacja nas zaskoczyła, wspólnie udało nam się zachować ciągłość nauki, co było naszym priorytetem.

Gdyby jednak nie zaangażowanie Państwa, Wasz wysiłek i gotowość pomocy, nie byłoby to możliwe. Tym większy ukłon w Waszą stronę. • Zapisy na rok szkolny 2020/2021 rozpoczniemy w lipcu. 

Wypełnione formularze rejestracyjne, które zamieszczone są na szkolnej stronie internetowej  www.szkolapolskacalgary.com,wraz z załączonym czekiem można będzie wysłać pocztą na adres naszej parafii:

Our Lady Queen of Peace Parish

2111 Uxbridge Drive N.W.

Calgary, AB T2N 3Z3  z dopiskiem na kopercie „ Szkoła Polska – zapisy”.

Zapis będzie można również dostarczyć osobiście do sali parafialnej w terminach: niedziela – 5, 12, 19 lipca oraz niedziela 9 sierpnia, w godzinach od 10:00 do 14:00.

Ogłoszenie o tych terminach ukaże się również na stronie internetowej oraz w biuletynie parafialnym.

Ze względu na wyjątkową sytuację związaną z pandemią, opłata za szkołę będzie przyjmowana tylko w postaci czeków. Dziękujemy za zrozumienie.

W oczekiwaniu na konkretne informacje z CCSD, dotyczące tego jak wyglądał będzie proces nauczania w nowym roku szkolnym, realizację czeków rozpoczniemy dopiero wtedy gdy będziemy pewni, że mamy zielone światło na rozpoczęcie nauki.

Ministerstwo Zdrowia Alberty wraz z Wydziałem Oświaty na początku sierpnia wyznaczą nam jeden z trzech możliwychwariantów nauczania.

Gdyby zdarzyło się, że podany sposób nauczania nie będzie odpowiadał Państwa oczekiwaniom, czeki zostaną zwrócone.

Na koniec pragniemy gorąco pogratulować promocji do następnej klasy wszystkim Uczniom naszej szkoły.

Świadectwa ukończenia rozdamy, gdy tylko będzie to możliwe. 

Ze szczególnym wzruszeniem żegnamy naszych Absolwentów. 

Przez ostatnie 12 lat przeżyliśmy wspólnie wiele wspaniałych chwil, które mamy nadzieję pozostaną na długo w Waszej pamięci.

Jesteśmy dumni z tego, że jako młodzi Polacy, tak pięknie dbaliście przez ten czas o to by Polska, Jej historia, język i tradycje znalazły miejsce w Waszych młodych sercach. 

Jak zwykł mawiać Patron naszej szkoły „Wierność korzeniom jest zawsze twórcza”. Życzymy Wam byście zawsze potrafili tej wierności dochować.

Zdrowych i bezpiecznych wakacji, oraz tego byśmy spotkali się wszyscy ponownie we wrześniu.

Z poważaniem,

Bożena Błachut

Maria Rożkowska

Drodzy uczniowie!Drodzy rodzice!Rok szkolny szczęśliwie dobiegł końca. Wszystkim chciałbym podziękować za to że włączyliście się do wspólnej pracy nad utrzymaniem ciągłości nauki języka polskiego. Dziękuję wszystkim uczniom którzy sumiennie i uczciwie odrabiali prace domowe, szczególne podziękowania dla rodziców, którzy przejęli część moich obowiązków mobilizując i dopilnowując uczniów. Świadectwa za ten rok będą rozdane w przyszłym roku szkolnym. A teraz zachęcam do wzięcia udziału we mszy szkolnej w tę sobotę.Piotr Z.Szczegóły poniżej:

MSZA ŚW. NA ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO 

DLA CAŁEJ SZKOŁY POLSKIEJ: KLASY: 0-12 – przez internet.

SOBOTA, 13 CZERWCA, godzinia 18:00 

KOŚCIÓŁ POLSKI p.w. MATKI BOŻEJ KRÓLOWEJ POKOJU

Ze względu na trwającą pandemię, ta – już niedzielna – Msza św., kończąca mijający rokszkolny, będzie transmitowana przez internet, aby każdy, zwłaszcza uczniowie, Rodzice, wszyscy Nauczyciele mogli w tej Mszy św. uczestniczyć internetowo (w kościele może być tylko 50 osób, z zachowaniem przepisów AHS). Zachęcamy bardzo do wspólnego uczestniczenia i przeżycia tej Mszy św., przez internet, dziękując Panu Bogu za łaski mijającego roku szkolnego i modląc się o bezpieczne i szczęśliwe wakacje.

Drodzy uczniowie!
Nasza praca w tym roku szkolnym dobiega końca. Dziękuję wszystkim uczniom i ich pomocnikom za wytrwałą pracę.
Poniżej znajdziecie tematy prac końcowych, które należy wysłać na adres: klasa10a@gmail.com
do końca dnia 5 czerwca 2020. Uczniowie, którzy nie dopełnią tego obowiązku otrzymają automatycznie ocenę Minimal Pass. Przypominam uczniom, którzy jeszcze nie nadesłali PowerPoint prezentacji zadanych 22 lutego o uzupełnienie tego zadania.

Tematy prac końcowych do nadesłania do 5 czerwca 2020:

1. Na podstawie opowiadania „Marcin Kozera” przedstaw charakterystykę i przemianę Marcina.
2. Zamość – miasto ideał Renesansu. Przedstaw jak koncepcje idealnego miasta, wytworu myśli i filozofii Renesansu zostały zrealizowane na przykładzie Zamościa.
3. Opisz jak zmieniło się twoje życie z powodu pandemii wirusa Kovit-19.

 

 

1. Obejrzyj krótki film rysunkowy przedstawiający historię misia Wojtka:

https://youtu.be/xT_gG_-xBdI

2. Następnie przeczytaj ze zrozumieniem czyt. „Mały Miś” str. 157-158, wybierz dowolny fragment opowiadania i naucz się pięknie czytać.

3. Odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania  1-8 na str. 159 i przyślij odpowiedzi na adres: pxzuba@gmail.com

4. Gramatyka – zapoznaj się z informacją z lekcji 22 – zasady pisowni wyrazów z ż i zrób ćwiczenia 1 – 6 na str.74-75

1. Przeczytaj i zapoznaj się z treścią czyt. „Helena Modrzejewska w San Francisco” str. 152-153 oraz z informacją na str. 156 i odpowiedz na pytania 1 i 2 na str. 153.

2. Napisz krótki esej w zeszycie na temat: czy chciał/chciałabyś (lub nie) zostać aktorem/aktorką i dlaczego, następnie prześlij na: pxzuba@gmail.com

3. Gramatyka.  Zapoznaj się z informacją z lekcji 13 na str. 47 i zrób ćwiczenia na str.48-50.

Polecenie:

1. Zapoznaj się z informacją historyczną o Oświeceniu w Polsce, na str. 206-207 , oraz na str. 216-219 i odpowiedz na pytania na str. 209 oraz ćw. I i II na str.221-2. Zwróć szczególną uwagę na reformy polityczne tej epoki: Konstytucja 3 maja 1791 oraz osiągnięcia w sferze kultury: Biblioteka Publiczna braci Załuskich w Warszawie (jedna z pierwszych na świecie!), powstanie Komisji Edukacji Narodowej (pierwsze w Europie ministerstwo edukacji!), mecenat króla, powstanie czasopism oraz teatru narodowego.

2. Zapoznaj się z informacją i bajkami na str. 232-3, następnie wybierz jedną dowolną bajkę i napisz w zeszycie esej, najpierw parafrazując treść bajki a potem własne przemyślenia związane z tematyką bajki. Esej prześlij: klasa10a@gmail.com

3. Znajdź w internecie informację o kanclerzu Janie Zamojskim i zrób krótką notatkę w zeszycie.

Następnie obejrzyj film: 

https://youtu.be/K7C_irj3fzw

i zapisz pełnymi zdaniami odpowiedzi na pytania, zrób kopię z zeszytu i prześlij na adres: klasa10a@gmail.com.

1. Przeczytaj ze zrozumieniem czyt. “Nasz mały generał” na str. 142-143, następnie w zeszycie odpowiedz na pytania 1-7 na str. 144.

2. Zapoznaj się z informacją na temat życia Kazimierza Pułaskiego na str. 146-147 i porozmawiaj z rodzicami.

3. Gramatyka. Lekcja 12. Przypomnij sobie zasady pisowni U na str. 44 i zrób ćwiczenia na str.45-46, poproś o sprawdzenie przez rodziców

Ważne ostrzeżenie!

Zachęcam do regularnego odrabiania lekcji, zostało nam tylko 5 lekcji do końca roku, jak już wspominałem wcześniej, jest do doskonała okazja do otrzymania bardzo dobrych ocen. Niestety uczniom, którzy nie biorą udziału w nauce zdalnej (distance learning) będę zmuszony postawić ocenę “minimal pass”, co niestety będzie na “school records”.

Praca domowa na ten tydzień:

1. Zapoznaj się wiadomościami w podręczniku na temat „Trenów” Jana Kochanowskiego na str. 150 następnie uważnie i ze zrozumieniem przeczytaj Tren VIII zapoznając się z jego treścią.
2. Dla sprawdzenia wiadomości odpowiedz na pytania pod tekstem na str. 151: ćw.1 i zrób ćwiczenia 1-2 na str. 152-153.
3. Napisz w zeszycie charakterystykę Urszuli, następnie prześlij kopię do oceny na adres: klasa10a@gmalail.com , dla lepszego zrozumienia trenów i pomocy w opisie Urszuli przesłuchaj kilkuminutowego audio na linku poniżej:

Polecenie 1 – Ćwiczenia z historii Polski na rozumienie tekstu mówionego:

A. znajdź na mapie Polski miejscowość Pelplin, i zapisz w zeszycie odpowiedź na pytanie: w jakiej części Polski  i obok jakiego większego miasta jest położony.
B. Znajdź informację o zakonie cystersów i zrób krótką notatkę w zeszycie

C. Następnie obejrzyj film:

https://youtu.be/qhucoi_n28I

 i odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania, prześlij odpowiedzi A,B i C oraz odpowiedzi pisemne podane poniżej, na adres klasa10a@gmail.com

1. Kto i w którym wieku przybył i założył  klasztor w Pelplinie?
2. Jakie miejsca/miejscowości w Polsce zakwalifikowano jako pomniki historii?
3. W którym roku Cystersi osiedlili się w Pelplinie? Jaki to wiek?
4. Co to jest jarmark cysterski?
5. Jaki jaki styl architektoniczny oznacza termin – bazylika?
6. Jakie są wyjątkowe cechy gotyku pelplińskiego?
7. Jakie materiały budowlane zastosowano do budowy Bazyliki Pelplińskiej?
8. Co powiedział o Bazylice Pelplińskiej Polski kronikarz Jan Długosz?
9. Ile lat trwała budowa Bazyliki Pelplińskiej?
10. Ile lat trwało wykańczanie wnętrza?
11. Co jest charakterystyczne i wyjątkowe w budowie więźby dachowej (strychu)?
12. Ile lat ma konstrukcja dachu?
13. Do czego służył kierat deptakowy?
14. Co to są stalle?
15. Co to jest „mizericordia” i do czego służyła?
16. Ile godzin dziennie musieli mnisi spędzić w stallach?
17. W jaki oryginalny sposób, niespotykany w średniowieczu, podpisali się rzeźbiarze stalli opata?
18. Co było pierwowzorem dla barokowego oltarza w Pelplinie?
19. Jak wysoki jest ołtarz?
20. Jak długo Herman Hann malował obraz koronacji Najświętszej Marii Panny w ołtarzu głównym?
21. Co możesz powiedzieć o zapłacie jaką malarz otrzymał za namalowanie tego obrazu?
22. Jak wielka jest biblioteka Klasztoru w Pelplinie?
23. Jaka jest najcenniejsza księga w zbiorach biblioteki?
24. Wyjaśnij co to jest Biblia Gutenberga?
25. Co to jest Madonna Szafkowa?
26. Przez ile lat funkcjonowało opactwo cysterskie?
27. Jaki los spotkał klasztor po pierwszym rozbiorze Polski?
28. Od którego roku kościół klasztoru cystersów w Pelplinie jest katedrą?
29. Co zrobili Niemcy po zajęciu klasztoru w 1939 roku? 
30. Kto odwiedził Pelplin w roku 1999?

Polecenie 2.

Powtórzenie wiadomości ortograficznych – Piszemy i mówimy: ” ż ” czy ” rz ” ?

Piszemy rz, gdy:

• w innych formach lub w wyrazach pokrewnych wymienia się na  r

np.: dworze – dwór, dworzec – dworca,  porze – pora,

worze – wór, morze – morski; pierze – pióro

• w rzeczownikach zakończonych przyrostkiem: -arz,

np. gospodarz, malarz, lekarz, piekarz, stolarz.

 • po spółgłoskach: p, b, g, t, d, k, g, ch, j, w:

np. brzmi, przerwa, trzeba, grzyb, krzyk, wrzask, ujrzał, przygoda, brzoza, mistrz, drzewo, grzywa, chrzan, ujrzeć, wrzesień

Wyjątki: pszenica, pszczoła, kształt, Pszczyna.

• gdy jest niewymienne:

np: Murzyn, rzodkiewka, rzodkiew, rzepa, porzeczka, korzeń,  rzut, rzeka, rząd, rzecz, rzadki, orzech, rzemień, rzeźba.

Piszemy ż, gdy:

• W innych formach tego wyrazu lub w wyrazach pokrewnych wymienia się na: g, z, ź, s, dz, h:

g – np. możesz – mogą, rożek – rogi

dz – np. pieniężny – pieniądz, mosiężny – mosiądz

h – np. drużyna – druh

ź – np. wożę – wozić – woźnica, grożę – grozić, mrożony – mroźny

s – np. papież – papieski, wyżej – wysoki, bliżej – blisko

• w końcówkach: -aż, -eż rzeczowników rodzaju żeńskiego:

młodzież, odzież, sprzedaż

Wyjątki: twarz, macierz

• Gdy jest niewymienne, np.: żagiel, odzież, sprzedaż. młodzież, żmija, gżegżółka, mżawka, żal, żur, żart, żyto, żenić się, żółty, żarłok, żuraw, żegluga, żyletka, żongler, żyrandol, żuk, żyrant, żubr, reportaż, żądać

• po literach l, ł, n, r:  ulżyć, łżeć, branża, rżysko

• w partykule -że:  skądże, róbże, także, mówże, jakże

A. Ćwiczenia: 

(Zrób ćwiczenia i skonsultuj je w domu z kimś znającym język polski)

1. Do podanych rzeczowników dopisz pochodne przymiotniki i użyj je w zdaniu.

Np. moździerz – moździerzowe. Moździerzowa kula rozwaliła gruby mur.

burza –

orzech –

jarzębina –

rzemień –

korzeń –

2. Przepisz i wyjaśnij pisownię podanych wyrazów dopisujęc takie formy w których

występuje wymiana rz na r. Podkreśl wymieniajęce się litery rz – r.

Np. w skórze – skóra

na murze –

na chmurze –

na piórze –

w kapturze –

po wichurze –

na dworze –

w korze –

w utworze –

3. Przepisz podane wyrazy dopisujęc zdrobniałe rzeczowniki. Podkreśl rz.

Np. talerz – talerzyk

spichlerz – . . . . .

kołnierz – . . . . . korytarz – . . . . . kalendarz – . . . . .

nietoperz – . . . .. . kałamarz – . . pęcherz – …

4. Uzasadnij pisownię w podanych wyrazach, dopisujęc wyrazy, w których zachodzi

wymiana na g, dz.

Np. Skarży – skarga pieniężny – pieniądz

trwoży- . . . . . . . . . . . wstążka – . . . . . . . . . . .

służy- . . . . . . . . . . . książka- . . . . . . . . . . . .

krąży- . . . . . . . . . . . różek- . . . . . . . . . . .

waży – . . . . . . . . . . . nóżka- . . . . . . . . . . .

dłuży – . . . . . . . . . . . dróżka- . . . . . . . . . . .

liże – . . . . . . . . . . . pierożek- . . . . . . . . . . .

5. Do podanych wyrazów dopisz po dwa wyrazy pokrewne.

pszczoła – ………………………………………. …………………………………………..

kształt – ………………………………………. …………………………………………..

6. Przepisz, dodając do przymiotników mianownik liczby mnogiej podanych w nawiasie rzeczowników. Podkreśl ż.

(pasożyt) (nóż) (filiżanka) ( ciężar) (odwilż) (kałuża) (żart) (książka) (żołnierz) (ścieżka) (piżama) (mżawka)

Np. złośliwe pasożyty

ostre – . . . . . . . . . . .

porcelanowe – . . . . . . . . . . .

wielkie – . . . . . . . . . . .

marcowe – . . . . . . . . . . .

brudne – . . . . . . . . . . .

miłe – . . . . . . . . . . .

ciekawe – . . . . . . . . . . .

dzielni – . . . . . . . . . . .

utarte – . . . . . . . . . . .

flanelowe – . . . . . . . . . . .

jesienne – . . . . . . . . . . .

7. Przepisz podane związki wyrazowe, uzupełniając je brakującumi literami rz lub ż:

doj ..  ała  po . .  eczka …………………………………………………………………

. .  ółta ró. . a …………………………………………………………………

du . .a  ko.  .yść …………………………………………………………………

st . . elista wie . . a …………………………………………………………………

. . . onaty mę..  czyzna …………………………………………………………………

kradzie .  .  bi .  . uterii …………………………………………………………………

drapie.  . ne  zwie. . ę …………………………………………………………………

zło. .  one   p. . y .  .eczenie …………………………………………………………………

8. Użyj w zdaniach podane wyrazy. Postaraj się zapamiętać poprawną pisownię tych wyrazów.

przecież. ……………………………………………………………………………………………………

wciąż …………………………………………………………………………………………………….

już …………………………………………………………………………………………………….

chociaż …………………………………………………………………………………………………….

aż …………………………………………………………………………………………………….

któż …………………………………………………………………………………………………….

ponieważ  ………………………………………………………………………………………………….

tuż ……………………………………………………………………………………………………

cóż …………………………………………………………………………………………………….

9. Uzupełnij wierszyk “ż” lub “rz”.

Kochana  MAMUSIU!

Drogi  TATO!

Bardzo jest miłe obecne lato.

Słonko wci__ pra__y, sma__y, __ar, du__y.

Ka__dy z nas skórę ma ju__ jak Mu__yn.

Na wy__ywienie te__ nie na__ekam:

Mam dość ja__yn, ry__u i mleka.

Wa__a nam __urek. Z po__eczek, je __yn

co dzień jest kompot po__ywny, świe__y.

Wygladam dob__e. Śmiało __ec mo__na,

__e rosnę chy__o, jakby na dro__d __ach.

A ile p__ygód, wra__eń, spost __e__eń!

Pogoń za tchó__em, bój__mii z je__em,

Połów węgo __y, nietope__  w wie__y …

Wprost __eka zda __eń, proszę mi wie __yć.

Jestem zdrów, __eśki jak ho__y __aczek:

__ucam oszczepem, biegam, wzwy __skaczę!

I tylko czasem myśl ku domowi

Zwracam z pytaniem: czy wszyscy zdrowi?

Proszę odpisać, bym nie czuł źle się.

Zasyłam tysiac całusów!

GRZESIEK

10. Wierszyk uzupełnianka:

“Papu__ko, papu__ko,

powiedz mi coś na u__ko.”

“Nic ci nie powiem, boś ty plotka__ ,

Powtórzysz każdemu, kogo spotka__.”

B. Słowniczek wyrazów z rz (wydrukuj poniższą listę wyrazów i naucz się pisowni na pamięć, następnie poproś kogoś z rodziców by cię sprawdzili):

brzoza

burza

chrzan

chrząszcz

dojrzały

drzemka

drzewo

grzanka

jarzębina

jarzmo

jarzyna

kołnierz

korzyść

korzeń

krzew

krzyk

macierz

modrzew

Murzyn

narzecze

nietoperz

odkurzacz

odrzucać

ołtarz

orzech

orzeczenie

orzeźwić

perz

porządek

porzeczka

rzadki

rządzić

rzecz

rzeka

rzemiosło

rzemyk

rzepak

rzetelnie

rześko

rzeźnia

rzeżucha

rzodkiew

rzucać

skorzystać

spichlerz

stchórzyć

świerzb

szczerzyć

talerz

tchórz

trzask

ujarzmić

urzędnik

urznąć

węgorz

wierzch

wierzchowiec

wrzesień

wyrzutnia

wzburzony

zakorzeniony

zaperzyć się

zburzyć

zdarzenie

zmierzch

zorza

zwierzę

C. Słowniczek wyrazów z ż

żołnierz

bagaż

bandaż

chyżo

ciężar

dążenie

dżdżownica

dżem

drożdże

drapieżca

dżokej

dżuma

dżungla

dżentelmen

garaż

grabież

instruktaż

jałmużna

jeżyna

każdy

kożuch

kradzież

książę

leży

łupież

łyżka

małżowina

mężczyzna

młodzież

nożyczki

odzież

oręż

papież

pasażer

pożytek

róża

sabotaż

smażyć

spiżarnia

spiżowy

sprzedaż

straż

stróż

świeży

wężyk

wieża

wiraż

witraż

wróżbita

wyżeł

zboże

żagiel

żal

żłób

żółtko

żółw

żubr

żurawina

żar

żarłok

żądanie

żądło

żebrać

żebro

żegnać

żelazo

żmija

pasożyt

pejzaż

pilotaż

pożądać

pożyczyć

życie

życzenie

żyto

żywica

żyzny

żona

 

 

 

1. Przeczytaj ze zrozumieniem czyt. “Wieczór u państwa Platerów” str. 135-6, naucz się pięknie czytać fragmentu tekstu 60 na str.136  – proszę rodziców o wystawienie oceny z czytania. Odpowiedz na pytania 1. od B do H na str 137 – ustnie bądź pisemnie według uznania rodziców.

2. Proszę o zapoznanie ucznia z informacją o Chopinie na str.139 i obejrzenie filmu: “Warszawa Chopina” –

i napisz wypracowanie w zeszycie: Fryderyk Chopin – Polak, wybitny muzyk świata, które proszę o przesłanie na adres: pxzuba@gmail.com

3. Gramatyka – Powtórz zasady pisowni  ó/u – lekcja 11 na str.41 i zrób ćwiczenia na str. 41-43.- według uznania rodziców. Ćwicz na pamięć pisownię wyrazów z ó z tabelki 4 na stronie 42.