Podczas zajęć 25 lutego rozmawialiśmy o naszych emocjach. Zastanawialiśmy się jak rozpoznać jaką emocję w danej chwili czujemy i jak sobie z nią radzić. Uczniowie podawali różne strategie, które można zastosować w chwili smutku, strachu, złości lub zmęczenia.
Poznaliśmy nową część mowy – przymiotnik, który odpowiada na pytania: jaki? jaka? jakie?Przymiotnik jest to część mowy, dzięki której wiemy,
jaki ktoś lub jakie coś jest. Określa więc cechy i właściwości osób, rzeczy, zwierząt, pojęć i stanów.
Ćwiczyliśmy wymowę i pisownię różnych przymiotników określających wygląd lub samopoczucie. Dopasowywaliśmy do siebie przymiotniki wyrażające przeciwieństwa. Bawiliśmy się w detektywa i szukaliśmy przedmiotów o określonych cechach czy właściwościach.
Ćwiczyliśmy pisownię i wymowę wyrazów z dwuznakiem cz i sz.
Ćwiczyliśmy pisownię i wymowę wyrazów z polską literą Ł/ł.
Praca domowa
Na kartce 7×11″ narysuj siebie i opisz jak się czujesz i wyglądasz używając różnych przymiotników. Podkreśl przymiotniki na niebiesko. Tytuł rysunku: Przymiotniki opisujące… (tu napisz swoje imię). Napisz o kolorze twoich oczu, kolorze i długości twoich włosów, kolorze twoich ubrań, jak wyglądasz i jak się czujesz. Możesz użyć przymiotników z poniższej listy lub dodać coś swojego: zielone, niebieskie, brązowe, czarne, długie, krótkie, jasne, ciemne, mały, duży, szczęśliwy, wesoły, radosny, młody, wysoki, niski, szczupły. Pamiętaj, aby twoje przymiotniki miały odpowiednią końcówkę w zależności co lub kogo opisujesz. Dziewczynka napisze: Jestem wysoka. Chłopiec napisze: Jestem wysoki. Poniżej przykład jak twój rysunek może wyglądać. Pamiętaj o użyciu kolorów i zajęciu całej kartki na twój rysunek.
